ఎగ్జిక్యూటివ్ విధులు ప్రధానంగా మెదడు యొక్క నిర్వహణ వ్యవస్థ. మెదడు యొక్క ఫ్రంటల్ లోబ్స్ను కలిగి ఉన్నట్లు భావించే ఈ మానసిక చర్యలు మన రోజువారీ జీవితంలో అనేక పనులను నిర్వహించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి సహాయపడతాయి.
కార్యనిర్వాహక కార్యక్రమాల పాత్ర ఒక ఆర్కెస్ట్రాలో ఒక కండక్టర్ పాత్ర వలె ఉంటుంది. కండక్టర్ నిర్వహిస్తుంది, నిర్దేశిస్తుంది, నిర్వహించడం మరియు ఆర్కెస్ట్రాలోని ప్రతి సభ్యునితో అనుసంధానించేది.
ప్రతి సంగీతకారుడికి వారు ఆట ఆడటానికి ఎప్పుడు తెలుసు, మరియు ఎంత వేగంగా లేదా నెమ్మదిగా, బిగ్గరగా లేదా మృదువైన ఆడటానికి మరియు ఆడుతున్నప్పుడు ఆపడానికి ఎప్పుడు తెలుసు. కండక్టర్ లేకుండా, సంగీతం సజావుగా లేదా అందమైన ధ్వనిగా ప్రవహించదు.
ఎగ్జిక్యూటివ్ విధులు మరియు ADHD
ADHD తో ఉన్న వ్యక్తి ఎగ్జిక్యూటివ్ పనితీరు యొక్క అనేక విభాగాలలో బలహీనత కలిగి ఉండవచ్చు. కార్యనిర్వాహక కార్యక్రమాలలో ఉన్న అసమానతలు ప్రణాళిక, ప్రాధాన్యత, నిర్వహణ, దృష్టి పెట్టడం మరియు వివరాలను గుర్తుంచుకోవడం మరియు మా భావోద్వేగ చర్యలను నియంత్రించడం వంటి పనులను నిర్వహించడంలో మన సామర్థ్యాన్ని ప్రధాన ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి.
థామస్ ఇ. బ్రౌన్, Ph.D., ఒక క్లినికల్ మనస్తత్వవేత్త మరియు కార్యనిర్వాహక కార్యక్రమాలపై ప్రముఖ పరిశోధకుడు, ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షన్లను ఉద్దేశించిన మార్గంగా అభివర్ణించే ఆరు అభిజ్ఞాత్మక పనులను గుర్తిస్తాడు.
మేము 6 క్లస్టర్లు మరియు వారు ADHD తో విద్యార్థులు ప్రభావితం ఎలా చూడండి వెళ్తున్నారు.
యాక్టివేషన్: ఆర్గనైజింగ్, ప్రాధాన్యత మరియు విధులను ప్రారంభించడం
కార్యనిర్వాహక కార్యనిర్వాహక కార్యక్రమంలో ఈ ప్రాంతంలో లోటు ఉన్న విద్యార్ధి పాఠశాల పదార్థాలను నిర్వహించడం కష్టం, సంబంధిత మరియు అసంబద్ధ సమాచారాల మధ్య భేదం, భవిష్యత్ ఈవెంట్స్ కోసం ఎదురు చూడడం మరియు ప్రణాళిక, పూర్తి పనులు పూర్తి చేయడానికి అవసరమైన సమయాన్ని అంచనా వేయడం, మరియు కేవలం ఒక పని .
ఫోకస్: దృష్టి కేంద్రీకరించడం, నిర్వహించడం మరియు శ్రద్ధ చూపడం
సులభంగా పరధ్యానంతో ఉన్న విద్యార్థి తరగతిలో అందించిన ముఖ్యమైన సమాచారం మిస్ చేస్తుంది. వారు తరగతిలో వారి చుట్టూ ఉన్న విషయాల ద్వారా కానీ వారి సొంత ఆలోచనల ద్వారా కూడా వారు పరధ్యానం చెందుతారు. అవసరమైనప్పుడు శ్రద్ధను దృష్టిలో ఉంచుకొని వారు ఒక ఆలోచనపై చిక్కుకుంటారు, ఆ అంశంపై మాత్రమే ఆలోచిస్తారు.
ప్రయత్నం: క్రమబద్ధీకరణ క్రమబద్దీకరణ, సస్టైనింగ్ ప్రయత్నం, ప్రాసెసింగ్ స్పీడ్
చురుకైన నియంత్రణను కలిగి ఉన్న విద్యార్ధి వారు ఇప్పటికీ కూర్చుని నిశ్శబ్దంగా మారవచ్చు, వారు ఉపన్యాసం లేదా చదివిన విషయం వినడానికి వారు నిశ్శబ్దంగా ఉంటారు. వారు ఎక్కువ అలసిపోయినట్లు కాదు; వారు చురుకుగా నిశ్చితార్థం చేయకపోతే వారు కేవలం చురుకుదనం కొనసాగలేరు. అదనంగా, ఒక విద్యార్ధిని తీసుకునే వేగం మరియు సమాచారాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో పాఠశాల పనితీరు ప్రభావితమవుతుంది. ADHD ప్రక్రియ సమాచారంతో కొంతమంది విద్యార్ధులు చాలా నెమ్మదిగా ఉంటారు, మరికొందరు సమాచారాన్ని సరిగ్గా ప్రాసెస్ చేయడానికి తగినంత ఇబ్బంది పడతారు.
ఎమోషన్: మేనేజింగ్ ఫ్రస్ట్రేషన్స్ అండ్ రెగ్యులేటింగ్ ఎమోషన్స్
కార్యనిర్వాహక కార్యనిర్వాహక పనితీరులో వైకల్యాలున్న ఒక విద్యార్థి నిరాశకు చాలా తక్కువ సహనం కలిగి ఉంటారు, అంటే వారు తరగతిలోని పనిని ఎలా చేయాలో లేనప్పుడు. వారు విమర్శకు చాలా సున్నితంగా ఉంటారు. కష్టమైన భావోద్వేగాలు త్వరితంగా అధికమవుతాయి మరియు భావోద్వేగ చర్యలు చాలా తీవ్రంగా ఉంటాయి.
మెమరీ: వర్కింగ్ మెమరీ మరియు యాక్సెస్ రీకాల్ ఉపయోగించి
పని జ్ఞాపకశక్తి అనేది ఒక సమస్యను పరిష్కరిస్తూ లేదా పనిని చేస్తున్నప్పుడు మనస్సులో అనేక వాస్తవాలు లేదా ఆలోచనలను కలిగి ఉన్న మెదడులో "తాత్కాలిక నిల్వ వ్యవస్థ".
పనిచేసే జ్ఞాపకము, స్వల్పకాలికంగా ఉపయోగించటానికి ఒక వ్యక్తిని దీర్ఘకాలిక సమాచారాన్ని కలిగి ఉంచుటకు సహాయపడుతుంది, పని మీద దృష్టి పెట్టండి మరియు తరువాత ఏమి చేయాలో గుర్తు పెట్టుకోండి.
ఒక విద్యార్థికి పని జ్ఞాపకశక్తిలో బలహీనత ఉంటే, ఉపాధ్యాయుల ఆదేశాలను జ్ఞాపకం చేసుకోవడం మరియు గణనలను గుర్తించడం, గణిత వాస్తవాలు లేదా అక్షరక్రమ పదాలను జ్ఞాపకం చేసుకోవడం, వారి తలపై సమస్యలను గణించడం లేదా వారికి అవసరమైనప్పుడు మెమరీ నుండి సమాచారాన్ని పొందడం వంటి సమస్యలను కలిగి ఉండవచ్చు.
యాక్షన్: పర్యవేక్షణ మరియు స్వీయ-నియంత్రిత చర్య
ADHD తో ఉన్న వ్యక్తులు తరచూ వారి ప్రవర్తనను నియంత్రించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు, ఇది సాంఘిక సంబంధాలను గణనీయంగా అడ్డుకుంటుంది. ఒక విద్యార్ధి ప్రవర్తనను అడ్డగించడం కష్టంగా ఉన్నట్లయితే వారు పరిస్థితిని సందర్భం లేకుండా ఆలోచించకుండా స్పందించవచ్చు లేదా పరస్పర చర్యలలో చాలా నిషేధించడం మరియు వెనక్కి తీసుకోవడం ద్వారా ఇతరుల ప్రతిచర్యలపై ఎక్కువ ప్రభావం చూపవచ్చు.
ఒక ఆర్కెస్ట్రా మాదిరిగా, ఈ విధులు ప్రతి వివిధ కాంబినేషన్లలో కలిసి పనిచేస్తాయి. ఒక ప్రాంతం బలహీనమైనప్పుడు, అది ఇతరులను ప్రభావితం చేస్తుంది. ఈ కీలక కార్యనిర్వాహక కార్యక్రమాలలో ఒక విద్యార్థికి లోటు ఉంటే, ఇది పాఠశాల మరియు విద్యా పనితీరుతో స్పష్టంగా జోక్యం చేసుకోగలదు.
తదుపరి దశలు
చాలామంది ప్రజలు తమ అధ్యయనాలతో పోరాడుతున్నారని అర్థం చేసుకునేందుకు ఇది సాధికారమివ్వడం. ఇతరులు ఇతరులు అప్రయత్నంగా చేయాలని అనిపించే పనులతో పోరాడుతున్నారని విచారంగా లేదా కోపంగా భావిస్తారు.
శుభవార్త మీ వ్యక్తిగత అధ్యయనం అవసరాలతో మీకు లేదా మీ బిడ్డకు మద్దతు ఇవ్వడానికి వసతులు అందుబాటులో ఉన్నాయి. వసతులు మీరు పోరాడుతున్న నిర్దిష్ట ప్రాంతాల్లో మీరు మద్దతు రూపొందించబడింది.
గృహకార్యాల యొక్క తగ్గింపు మొత్తం (ఉదా. తరగతి 20 మఠం సమస్యలను చేయమని అడిగినప్పుడు, మీ బిడ్డ 10 కి అడగబడుతుంది), అదనపు సమయం తీసుకున్న పరీక్షలు, చదివే పనులకు సహాయం, ఉపన్యాసాలు రికార్డ్ చేయడానికి అనుమతి మరియు సహాయం తరగతి గమనికలతో.
మీ బిడ్డకు సహాయాన్ని పొ 0 దాల 0 టే, వారి టీచరుకు మాట్లాడడ 0 ఒక మ 0 చి ప్రార 0 భమై 0 ది. వారికి అవసరమైన అదనపు సేవలను అందించేందుకు ఫెడరల్ చట్టంచే పాఠశాల అవసరం.
మీరు కళాశాలలో లేదా విశ్వవిద్యాలయంలో ఉంటే, విద్యార్థి వైకల్యాలకు కార్యాలయం సందర్శించండి. వసతులను ఏర్పాటు చేయడంలో వారు మీకు సహాయం చేయగలరు.
బ్రౌన్, ET ఎ న్యూ అండర్స్టాండ్ ఆఫ్ ADHD ఇన్ చిల్డ్రన్ అండ్ అదర్స్: ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షన్ ఇంపెయిర్మెంట్స్. రూట్ లేడ్జ్; 2013