ఈ కొలత విద్యావేత్తలు జోక్యం వ్యూహం ప్రణాళిక సహాయం చేస్తుంది
ప్రవర్తన యొక్క ప్రామాణిక కొలత యొక్క నిర్వచనం ఏమిటి? ఈ పదాన్ని గురించి మరింత తెలుసుకోండి మరియు ఈ సమీక్షతో పిల్లల ప్రవర్తన సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఇది ఎలా ఉపయోగించబడుతుంది.
ప్రవర్తన యొక్క బేసిలిన్ మెజర్మెంట్ ఎలా సహాయపడుతుంది
బేస్ లైన్ కొలత అనే పదం ఏదైనా సమస్య యొక్క కొలతను సూచించవచ్చు - ఇది పిల్లల ప్రవర్తన సమస్యలు లేదా ఒకరి కమ్యూనిటీలో ఒక సామాజిక అనారోగ్యం.
ఏమైనప్పటికీ, ఎవరు పని చేస్తున్నారో ఒక పిల్లల పరంగా, ఒక బేస్లైన్ కొలత ప్రవర్తన యొక్క ప్రారంభ కొలతను సూచిస్తుంది.
ఉదాహరణకి, శ్రద్ధ లోటు హైప్యాక్టివిటీ డిజార్డర్ (ADHD) ఉన్న పిల్లవాడు తరగతిలోని సమాధానాలను పదేపదే అస్పష్టం చేస్తుందని చెప్పండి. పిల్లల ఈ ప్రవర్తనలో ఎంత తరచుగా పాల్గొంటుందో బేసిక్లైన్ కొలత అంచనా వేస్తుంది. చైల్డ్ని చూసే ఒక విద్యావేత్త అతను రోజుకు కనీసం 11 సార్లు ఈ సంస్కరణలను కలిగి ఉన్నాడని నిర్ణయిస్తాడు.
అది ఎలా పని చేస్తుంది
ప్రవర్తనా నియమావళి ప్రారంభించబడటానికి ముందు ఈ ప్రవర్తన యొక్క ప్రమాణం కొలవబడుతుంది. చైల్డ్ గురువు లేదా మరొక అధ్యాపక సభ్యుడు విద్యార్ధి యొక్క కార్య-పని ప్రవర్తనను పెంచటానికి ఉద్దేశించిన ఒక ప్రవర్తనా సవరణ వ్యవస్థను అమలు చేసే ముందు విద్యార్ధి యొక్క ఆఫ్-టాస్క్ ప్రవర్తన యొక్క బేస్ లైన్ రేట్ను కొలుస్తారు. జోక్యం తర్వాత తరువాత కొలతలు పోలిస్తే బేస్లైన్ కొలత, జోక్యం ఎంత సమర్థవంతంగా కొలిచేందుకు ఒక ప్రారంభ స్థానం ఇస్తుంది.
ADHD తో ఉన్న బిడ్డ విషయంలో, టీచర్ క్లాస్లో సమాధానాలను విసరడం ఆపడానికి పిల్లవాడు కొన్ని వ్యూహాలను ఇస్తాడు.
ఉపాధ్యాయుడు సానుకూల ప్రవర్తన ఉపబలమును ప్రయత్నించవచ్చు. ఉదాహరణకి, గురువు సమాధానం ఇచ్చేముందు బాల తన చేతిని పెంచుతుండగా ప్రతిసారీ తన పిల్లవాడికి ఏదో ఒక విధమైన బహుమతిని ఇవ్వాలి, ఆమె తరగతి గదిలో ఉన్న విద్యార్థులకు పత్రాలను పంపేటప్పుడు లేదా అతని అదనపు నిమిషాలు ఉచిత పఠనం సమయం.
విద్యార్థి యొక్క ప్రతికూల ప్రవర్తనాలపై తగ్గించటానికి ఈ వ్యూహాలను ఉపయోగించిన తర్వాత, తరగతి లో పిలుపునిచ్చే బదులు బదులుగా బాల సమాధానాలు ఎలా స్పందిస్తుందో బోధిస్తారు. ప్రవర్తన సవరణ విధానాలను ఉపయోగించిన తరువాత, గురువు ఇప్పుడు ఐదు సార్లు రోజుకు సమాధానంగా సమాజంలో సమాధానాలను తప్పుపట్టిస్తుందని తెలుసుకుంటాడు. ఈ విద్యావేత్త ఆమె జోక్యం ప్రణాళిక పని అని తెలుసు.
ఒకవేళ బాల రోజుకు 11 సార్లు సమాధానాలు బయట పెట్టడం కొనసాగితే, అతను తన ప్రవర్తన యొక్క ఆధార కొలత తీసుకున్నప్పుడు అతను చేసిన అదే మొత్తంలో, పిల్లల ప్రవర్తనను సరిచేయడానికి వేరొక జోక్యం పద్ధతిలో ఆమె రావాలి అని ఉపాధ్యాయుడు తెలుసుకుంటాడు.
ఇది విఫలమైనప్పుడు
ఒక ప్రవర్తన మార్పు పథకం వంకరైనప్పుడు ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు ప్రత్యామ్నాయాలను పరిగణించాలి. బహిష్కరణల సంఖ్యను తగ్గించడానికి ఒంటరిగా సానుకూల ఉపబలాలను ఉపయోగించటానికి బదులు, ADHD తో ఉన్న పిల్లవాడు క్లాస్లో ఉన్నాడు, బహుశా తన బిడ్డకు ప్రతికూల పరిణామాలు ఎదుర్కోవలసి ఉంటుంది. విద్యార్ధి ప్రవర్తన సమస్యలకు సహాయపడటానికి ఇతర మార్పులు చేయవలసి ఉంటుందని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ణయించవచ్చు.
పిల్లవాడిని ఒక ప్రత్యేక విద్యార్ధి నుండి దూరంగా తరలించడం వలన అది సహవిద్యార్ధి పిల్లని చంపిస్తుందని నిర్ణయించినట్లయితే సహాయపడుతుంది. లేదా బహుశా ఆ బిడ్డ తరగతిలో వెనుక కూర్చుని, ఆయనకు వినడానికి ఏకైక మార్గం అరుస్తూ ఉంటుంది.
ఒక పాఠశాల కౌన్సిలర్ లేదా మనస్తత్వవేత్త పిల్లల ప్రవర్తన సమస్యల మూలానికి మరింత అంతర్దృష్టిని అందించగలడు.