సైకలాజికల్ డెవలప్మెంట్ యొక్క స్టేజ్ 3
ఎరిక్ ఎరిక్సన్ యొక్క మానసిక సాంఘిక అభివృద్ధి యొక్క సిద్ధాంతానికి మూడో దశ ఇనిషియేటివ్ వెర్సస్ క్రైం. ఈ దశ ప్రీస్కూల్ సంవత్సరాలలో, 3 మరియు 5 ఏళ్ళ మధ్యలో సంభవిస్తుంది. చొరవ సమయంలో నేరాన్ని ఎదుర్కొంటున్న సమయంలో, పిల్లలను నాటకం మరియు ఇతర సాంఘిక పరస్పర చర్యలను నిర్వహించడం ద్వారా వారి శక్తి మరియు ప్రపంచాన్ని నియంత్రించటం ప్రారంభమవుతుంది.
మానసిక సామర్ధ్యం యొక్క ఈ దశలో జరిగే కొన్ని ప్రధాన సంఘటనల వద్ద ఒక దగ్గరి పరిశీలన తీసుకుందాం.
త్వరిత అవలోకనం
- సైకలాజికల్ కాన్ఫ్లిక్ట్: ఇనిషియేటివ్ వర్సెస్ గిల్ట్
- ప్రధాన ప్రశ్న: "నేను మంచివాడా లేదా చెడుగా ఉన్నానా?"
- ప్రాథమిక Virtue: పర్పస్
- ముఖ్యమైన సంఘటన (లు): అన్వేషణ, ప్లే
ఎ క్లోజర్ లుక్ ఎట్ ది ఇనిషియేటివ్ vs. గిల్ట్ స్టేజ్
ఎరిక్సన్ యొక్క సిద్ధాంతం ప్రకారం, పిల్లల అభివృద్ధిలో మొదటి రెండు దశలు విశ్వసనీయత మరియు అవిశ్వాసం మరియు స్వతంత్రత మరియు అవమానం మరియు అనుమానంతో ఉంటాయి. ఈ మొదటి రెండు కాలాల్లో, ప్రపంచంలోని విశ్వసనీయమైన భావం మరియు స్వాతంత్ర్యం మరియు స్వయంప్రతిపత్తి యొక్క భావాలను రూపొందిస్తున్న పిల్లలపై దృష్టి కేంద్రీకరిస్తుంది. ఈ ఫౌండేషన్ దశల్లో ప్రతి ఒక్కటి తదుపరి దశలో పాత్రను పోషిస్తుంది.
పిల్లలను ప్రీస్కూల్ సంవత్సరాల్లోకి ప్రవేశించడం వలన వారు చొరవ మరియు నేరాభివృద్ధిపై కేంద్రీకృతమైన మానసిక అభివృద్ధి యొక్క మూడవ దశను ప్రారంభించారు. ఇంతకుముందు రెండు దశలను విజయవంతంగా ముగించినట్లయితే, పిల్లలు ఇప్పుడు విశ్వసనీయంగా ఉన్నారని మరియు వారు స్వతంత్రంగా వ్యవహరించగలరని ఒక భావన ఉంది. వారు తాము మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా శక్తిని కలిగి ఉంటారని తెలుసుకునేందుకు పిల్లలు ఇప్పుడు ముఖ్యమైనవి.
వారు వారి స్వంత విషయాలను ప్రయత్నించాలి మరియు వారి స్వంత సామర్ధ్యాలను అన్వేషించాలి. ఇలా చేయడం ద్వారా వారు ఆశయం మరియు దిశను అభివృద్ధి చేయవచ్చు.
పిల్లలు ఇనిషియేటివ్ను ఎలా అభివృద్ధి చేస్తారు?
ప్రణాళికలు, పనులను సాధించడం మరియు సవాళ్లను ఎదుర్కొనేటప్పుడు పిల్లలు చొరవ తీసుకోవడం ద్వారా పర్యావరణంపై నియంత్రణ మరియు శక్తిని నొక్కి చెప్పడం ప్రారంభించాలి.
ఈ దశలో, సంరక్షకులకు అన్వేషణను ప్రోత్సహించటానికి మరియు సరైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో పిల్లలకు సహాయపడటం చాలా ముఖ్యం. నిరుత్సాహపరుస్తున్న లేదా నిరాకరించినవారికి సంరక్షకులు తమను తాము సిగ్గుపడతారు మరియు ఇతరుల సహాయంపై ఎక్కువగా ఆధారపడతారు.
ఈ దశ కొన్నిసార్లు తల్లిదండ్రులకు మరియు సంరక్షకులకు నిరాశపరిచింది ఎందుకంటే పిల్లలు తమ జీవితాలను ప్రభావితం చేసే విషయాలపై మరింత నియంత్రణను ఆరంభించటం ప్రారంభిస్తారు. ఇటువంటి నిర్ణయాలు వారు ఆడుకుంటున్న స్నేహితుల నుండి, వారు పాల్గొనే కార్యకలాపాలు మరియు వారు వేర్వేరు పనులు చేసుకొనే విధంగా ఉంటాయి. తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర పెద్దలు పిల్లలు, స్నేహితులు, లేదా ఎంపికల వైపుకు మార్గనిర్దేశం చేయాలని కోరుకుంటారు, కాని పిల్లలు తమ సొంత నిర్ణయాలు తీసుకోవటానికి నిరాకరించవచ్చు. ఇది కొన్ని సమయాల్లో తల్లిదండ్రుల కోరికలతో కొన్ని వైరుధ్యాలకు దారితీయవచ్చు, పిల్లలు అలాంటి ఎంపికలను చేయడానికి అవకాశం ఇవ్వడం చాలా ముఖ్యం. అయినప్పటికీ, తల్లిదండ్రులు సురక్షితమైన సరిహద్దులను అమలు చేయడం మరియు మోడలింగ్ మరియు ఉపబలాలను ఉపయోగించడం ద్వారా పిల్లలు మంచి ఎంపికలని ప్రోత్సహించడం ముఖ్యం.
మీరు ఊహిస్తున్నట్లుగా, ఈ దశలో ఊహించని పాత్రను నాటకం మరియు కల్పన తీసుకోవాలి. పిల్లలకు స్వేచ్ఛ మరియు ప్రోత్సాహం ఇవ్వడం ద్వారా వారి బలం చొరవ బలపరుస్తుంది.
శారీరక మరియు ఊహాత్మక నాటకాల్లో పాల్గొనడానికి ప్రయత్నాలు సంరక్షకులుగా నిర్మూలించబడినప్పుడు, పిల్లలు తమ స్వీయ-ప్రారంభ ప్రయత్నాలు ఇబ్బందికి మూలం అని భావిస్తారు. పెద్దలు ఎక్కువగా దర్శకత్వం వహించే పిల్లలు చొరవ మరియు వారి స్వంత సామర్ధ్యాలపై విశ్వాసాన్ని పెంపొందించడానికి కష్టపడవచ్చు.
ఈ దశలో సఫలత అనేది ఉద్దేశ్యంతో, అపరాధ భావంతో వైఫల్యం చెందుతుంది. ఎరిక్సన్ నేరాన్ని అర్థం ఏమిటి? ముఖ్యంగా, ఈ దశలో చొరవను అభివృద్ధి చేయడానికి విఫలమైన పిల్లలు కొత్త విషయాలను ప్రయత్నించే భయంతో బయటపడవచ్చు. వారు ఏదో వైపు ప్రత్యక్ష ప్రయత్నాలు చేసినప్పుడు, వారు ఏదో తప్పు చేస్తున్నారని వారు భావిస్తారు.
తప్పులు జీవితంలో అనివార్యమైనవి అయినప్పటికీ, చొరవతో పిల్లలు తప్పులు జరిగిందని గ్రహించవచ్చు మరియు వారు మళ్లీ మళ్లీ ప్రయత్నించాలి. అపరాధం అనుభవిస్తున్న పిల్లలు వ్యక్తిగత తప్పుల యొక్క గుర్తుగా తప్పులను అర్థం చేసుకుంటారు మరియు వారు "చెడ్డవారు" అనే భావనతో మిగిలిపోతారు.
> సోర్సెస్:
> ఎరిక్సన్, EH బాల్యం అండ్ సొసైటీ. (2 వ ఎడిషన్). న్యూయార్క్: నార్టన్; 1963.
> ఎరిక్సన్, EH ఐడెంటిటీ: యూత్ అండ్ క్రైసిస్. న్యూయార్క్: నార్టన్; 1968.