ADHD తో ఉన్న విద్యార్థులకు సెక్షన్ 504 వసతి కల్పించడం

504 వసతి ప్రణాళిక అంటే ఏమిటి?

ADHD తో బాధపడుతున్న విద్యార్థులు ADHD వైఫల్యాల కారణంగా పాఠశాలలో నేర్చుకోవడంలో గణనీయమైన ఇబ్బందులు ఉంటే సెక్షన్ 504 క్రింద సేవలు మరియు వ్యక్తిగత వసతి ప్రణాళిక కోసం అర్హులు. ఒక విద్యార్థి సేవలకు అర్హమైనట్లు నిర్ణయించిన తరువాత, తదుపరి దశలో 504 ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేయడం, దీనిలో పాఠశాలలో ఉన్న విద్యార్థులకు ప్రత్యేకమైన వసతులు, అనుబంధ ఉపకరణాలు మరియు సంబంధిత సేవల యొక్క లిఖిత జాబితాను కలిగి ఉంటుంది.

ఈ సౌకర్యాల యొక్క ఉద్దేశ్యం, వైకల్యాలున్న విద్యార్ధుల యొక్క వ్యక్తిగత విద్యా అవసరాలు వైకల్యాలు లేని విద్యార్థుల అవసరాలకు సరిపోవునట్లు నిర్ధారించడమే.

విభాగం 504 మరియు IDEA ADHD వైకల్యాలు కలిగిన విద్యార్థులకు

వాస్తవానికి వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల విద్యా అవసరాలకు సంబంధించి రెండు ఫెడరల్ చట్టాలు ఉన్నాయి - 1973 యొక్క వృత్తి పునరావాస చట్టం (లేదా కేవలం విభాగం 504) లోని సెక్షన్ 504 మరియు వైకల్పిక విద్య విద్యా చట్టం (IDEA అని కూడా పిలుస్తారు). వైకల్యాలున్న విద్యార్ధులు లేని మరియు వికలాంగ విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న విద్యకు సరిపోయే ఉచిత మరియు తగిన ప్రజా విద్య (FAPE) కు ప్రాప్తి చేయగల Section 504 మరియు IDEA హామీ.

రెండు చట్టాలు కనీసం నిర్బంధ పర్యావరణంలో వైకల్యాలున్న బిడ్డను ఉంచడం అవసరం. IDEA విద్యార్ధులకు విద్యా లక్ష్యాలతో ఒక ప్రత్యేక విద్యా ప్రణాళిక (IEP) అవసరం మరియు ప్రత్యేకంగా రూపకల్పన చేయబడిన ప్రత్యేక విద్య, బోధన మరియు సంబంధిత సేవలు విద్యార్థులకు ఆ లక్ష్యాలను చేరుకోవడానికి సహాయంగా అందించడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది.

విభాగం 504 ఒక వ్రాసిన IEP అవసరం లేదు, కానీ అది వైకల్యాలు కలిగిన విద్యార్థి కోసం సహేతుకమైన సేవలు మరియు వసతి ప్రణాళిక అవసరం.

ఐ డి ఇ ఎ కింద సెక్షన్ 504 ప్రకారం వైకల్యం యొక్క నిర్వచనం చాలా విస్తృతమైనది, కాబట్టి ఎక్కువ మంది సెక్షన్ 504 ప్రకారం సేవలకు అర్హత కలిగి ఉంటారు. 504 పథకం కలిగిన చాలా మంది విద్యార్థులు సాధారణ విద్య తరగతిలో ఉంటారు.

తరచుగా ఈ తక్కువ నిరుత్సాహపరుస్తుంది మరియు ప్రత్యేక విద్య యొక్క తీవ్రత అవసరం కాని అదనపు మద్దతు, వసతి, విద్యా మరియు ప్రవర్తనా సర్టిఫికేషన్ మరియు సాధారణ విద్యా పాఠ్య ప్రణాళికలో మార్పులు నుండి లాభదాయకమైన విద్యార్థులు ఉన్నాయి. IDEA కఠినమైన యోగ్యత ప్రమాణాలు మరియు నిబంధనలను కలిగి ఉన్నందున 504 ప్లాన్ కూడా వసతులు మరియు మద్దతు పొందటానికి చాలా వేగవంతమైన, సులభమైన ప్రక్రియగా ఉంటుంది. IDEA మరియు సెక్షన్ 504 గురించి మరింత చదవండి

ADHD కోసం 504 వసతి ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేస్తోంది

504 ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేయడంలో తొలి అడుగు, విద్యార్థి వైకల్యం విద్యావిషయక పనితీరును నేర్చుకోవటానికి మరియు బలహీనపడుతుందని గుర్తించడం మరియు తరువాత నిర్దిష్ట సూచనల మద్దతు మరియు అవసరమైన వసతులను గుర్తించడం. ఈ వసతి విద్యాసంస్థలో విద్యార్ధి యొక్క వైకల్యం యొక్క ప్రభావాలను గణనీయంగా తగ్గిస్తుంది లేదా తొలగించాలి.

ADHD యొక్క లక్షణాలు చాలా విభిన్న మార్గాల్లో ప్రతి వ్యక్తిని ప్రభావితం చేయగలవు మరియు అందువలన 504 ప్రణాళిక తన వ్యక్తిగత బలాలు, అభ్యాస శైలి, ప్రవర్తనా సవాళ్లు మరియు విద్యా అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి. క్రిస్ జేగ్లెర్ డెండీ, MS, ADHD మరియు విద్య రంగంలో అత్యంత గౌరవప్రదమైన నిపుణుడు. ఆమె "టీచ్ టీనేజ్ విత్ యాడ్, ADHD, అండ్ ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షనల్ డెఫిషిట్స్" రచయిత కూడా. అసంతృప్తితో పాటు, విద్యాపరమైన నేపధ్యంలో ADHD తో సహా విద్యార్థులకు సవాలు చేయగల అనేక ప్రాంతాలను Dendy గుర్తిస్తుంది:

• పని జ్ఞాపకాల్లో లోపాలు: ఎస్సేస్ రాయడం, క్లిష్టమైన గణిత సమస్యలను చేయడం మరియు వారు చదివిన వాటిని అర్ధం చేసుకోవటానికి అవసరమైన జ్ఞాపకశక్తి నైపుణ్యాలు

• కష్టం ప్రారంభ మరియు పనులు పూర్తి

• సమయం యొక్క బలహీనమైన భావన: తరచుగా ఆలస్యం, సమయం బాగా నిర్వహించండి లేదు

• కష్టం నియంత్రించడంలో భావోద్వేగాలు: మరింత బలంగా మాట్లాడటం లేదా "పేల్చివేయడానికి"

• ప్రవర్తనను నియంత్రించడానికి "స్వీయ-చర్చ" ను ఉపయోగించడం కష్టం

• సమస్య విశ్లేషించడం, సమస్యా పరిష్కారం, సంశ్లేషణ మరియు ప్రణాళికను అమలు చేయడం

• నెమ్మదిగా చదవడం మరియు రాయడం: తక్కువ వ్రాతపూర్వక పనిని ఉత్పత్తి చేస్తుంది, తక్కువ పదార్ధాలను చదవండి

• అవ్యవస్థీకరణ: విషయాలు కోల్పోవడం, అపసవ్యంగా నోట్బుక్లు, బ్యాక్ప్యాక్లు, మరియు లాకర్స్

• మతిమరపు

• అభ్యాసన లోపాలు లేదా నేర్చుకోవడం కష్టతరం చేసే మాంద్యం వంటి సమస్యాత్మక పరిస్థితులు

మీ బిడ్డ ఈ అభ్యాసన సవాళ్లను ఎదుర్కొంటున్నట్లయితే, వారు ఆమె 504 ప్లాన్లో ప్రసంగిస్తారు. అలాగే, ADHD తో సుమారు 25 నుంచి 50 శాతం మంది విద్యార్థులకు ప్రత్యేకమైన అభ్యాస వైకల్యం ఉండవచ్చు. ADHD తో పాటు కనిపించే సాధారణ అభ్యసన వైకల్యాలు పఠనం, గణిత, స్పెల్లింగ్ మరియు వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణలో లోపాలను కలిగి ఉంటాయి.

ADHD తో క్వాలిఫైడ్ స్టూడెంట్లకు అందుబాటులో వసతి

ఈ సదుపాయాలు ADHD తో ఉన్న విద్యార్థులకు తరచుగా ఉపయోగపడతాయి. మీ పిల్లల 504 ప్రణాళిక వీటిలో కొన్నింటిని కలిగి ఉండవచ్చు. విద్యార్థుల వ్యక్తిగత అవసరాలను బట్టి సంబంధిత సేవలు ప్రసంగం, వృత్తి చికిత్స, భౌతిక చికిత్స, సహాయక సాంకేతికత, సలహాలు, అలాగే స్టడీ స్ట్రాటజీల్లో శిక్షణ, సంస్థ నైపుణ్యాలు మరియు సమయ నిర్వహణ వంటివి ఉంటాయి.

• ఉపాధ్యాయుని దగ్గర, తలుపు, విండో, పెన్సిల్ పదునుపైన లేదా అపసవ్య విద్యార్ధుల నుండి, పాఠశాల పని లేదా పరీక్షలను ముగించడానికి నిశ్శబ్ద స్థలం, మంచి రోల్ మోడల్ / తరగతిలో "బడ్డీ" ద్వారా విద్యార్థిని కూర్చుని)

• పరీక్ష కోసం విస్తరించిన సమయం (ముఖ్యంగా నెమ్మదిగా వేగంతో సమాచారాన్ని పునరుద్ధరించడం మరియు ప్రాసెస్ చేయగల విద్యార్థులకు ఉపయోగపడతాయి మరియు పరీక్షతో ఎక్కువ సమయం పడుతుంది)

• టెస్ట్ ఫార్మాట్ మరియు డెలివరీ (నోటి పరీక్షలు, ఒక కాలిక్యులేటర్ను ఉపయోగించడం, చిన్న విభాగాలలో పరీక్షలను విడగొట్టడం లేదా విభాగాల మధ్య విరామాలు అందించడం, పరీక్షలను పూర్తి చేయడానికి నిశ్శబ్దం చేసే స్థలం, వ్యాసాలకు బదులుగా ఖాళీ పరీక్ష ఆకృతిలో పూరించడం)

• తరగతిలో మరియు హోంవర్క్ అసైన్మెంట్లలో మార్పులు (పూర్తి చేయటానికి తీసుకునే సమయాన్ని భర్తీ చేయడానికి, కేటాయించిన సమయం పూర్తి చేయడానికి పొడిగించిన సమయాన్ని, వ్రాతపూర్వక పనిని తగ్గిస్తుంది, కేటాయింపులను మరియు దీర్ఘకాలిక ప్రాజెక్ట్లను విభాగాలలో విభజించడం వలన ప్రత్యేకమైన తేదీలు విభాగంలో, విద్యార్ధి వ్రాతపని, నోటి రిపోర్టులు లేదా విషయాల అభ్యాసాన్ని ప్రదర్శించేందుకు ప్రాజెక్టులపై ప్రయోగాత్మకంగా కంప్యూటర్ను ఉపయోగించుకునే వీలు కల్పించడం ద్వారా విద్యార్ధి రికార్డు స్పందనలు ఖండిస్తూ లేదా టేప్ చేయడానికి అనుమతిస్తుంది)

• గమనిక తీసుకోవడంతో సహాయం (తరగతి గమనికల కాపీని విద్యార్థిని అందించడం, నోట్ తీసుకొని సహకరించే సహాయం, ఉపన్యాసాలు ఆడియో ట్యాపింగ్)

• బోధన పద్దతుల (మల్టీసెన్సరీ ఇన్స్ట్రక్షన్, విజువల్ క్వాలిస్ మరియు చేతులు హస్తకళల మార్పు, మార్గదర్శక ఉపన్యాసం, మార్గదర్శకాలు మరియు అధ్యయనం మార్గదర్శకాలను అందించడం, జ్ఞాపకార్థం డిమాండ్లను తగ్గించడం మెమోనిక్స్, విజువలైజేషన్, నోటి రిహార్సల్ మరియు పునరావృత అభ్యాసం వంటి జ్ఞాపకశక్తి నైపుణ్యాలు, టేప్ పై పుస్తకాలు, సంస్థతో సహాయం, ప్రాధాన్యత మరియు సమస్య పరిష్కారం )

• హోంవర్క్ మరియు తరగతి కేటాయింపుల కోసం స్పష్టమైన మరియు సరళమైన ఆదేశాలు అందించడం (పునరావృత దిశలు, బోర్డ్లో హోంవర్క్ నియామకాలు పోస్ట్ చేయడం, దృశ్య సూచనలను వ్రాతపూర్వక సూచనలతో భర్తీ చేయడం)

• నియామకాలు వ్రాయుటకు మరియు ఉపాధ్యాయుని వైపు తిరుగుటకు పనిని సేకరించటానికి విద్యార్ధులను గుర్తుచేసే "వరుస కెప్టెన్లు" లేదా "హోంవర్క్ బడ్డీలు" నియమించడం

• ఒక పైన ఒక శిక్షణ

• తరగతి షెడ్యూల్ సర్దుబాటు (పాఠశాల రోజు ప్రారంభంలో చాలా మానసిక దృష్టి అవసరమయ్యే ఆ తరగతులను షెడ్యూల్ చేయండి, రోజు మొత్తం విద్యార్థులకు సాధారణ విరామాలలో శారీరక కదలిక మరియు "మెదడు విశ్రాంతి," అనధికారిక సమయం వరకు సర్దుబాట్లు)

• గ్రేడింగ్కు సర్దుబాటు (పరీక్షలకు ఇచ్చిన బరువును సవరించడం, విభాగాలకు మరియు శ్రేణి విభాగాలకు విడిగా విడిపోతుంది, చివరికి గృహకార్యాల కోసం పాక్షిక క్రెడిట్ను తయారు-

• సంస్థాగత సహాయం (ప్రతి తరగతి లేదా ముగింపు రోజు చివరిలో విద్యార్థితో ఉపాధ్యాయుల / స్కూల్ ప్రతినిధి సమావేశం సహా, హోంవర్క్ కేటాయింపులను తనిఖీ చేయడానికి పూర్తిగా హోంవర్క్ నోట్బుక్లో రాయడం జరిగింది మరియు బ్యాక్ ప్యాక్లో అవసరమైన పుస్తకాలు, సంస్థాగత ఫోల్డర్లు మరియు ప్లానర్లు, రంగు కోడింగ్ అందించడం)

• ఇంట్లోనే ఉంచడానికి విద్యార్థులకు అదనపు పుస్తకాల సెట్

• హైలైట్ పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు వర్క్బుక్లు

• సానుకూల ప్రవర్తన నిర్వహణ వ్యూహాల ఉపయోగం (తరచుగా పర్యవేక్షణ, ప్రతిస్పందన, ప్రాంప్ట్, మళ్లింపు మరియు ఉపబలాలతో సహా)

• విద్యార్థి పురోగతి లేదా ఇబ్బందులు గురించి ఒకరికొకరు తెలియచేయడానికి తల్లిదండ్రులు మరియు గురువు / పాఠశాల ప్రతినిధి మధ్య సమాచార ప్రసార వ్యవస్థ (వారపు పురోగతి నివేదిక కోసం నోట్బుక్, సాధారణ ఇమెయిల్లు లేదా ఫోన్ కాల్స్ వంటివి) ఏర్పాటు. గృహకార్యాల యొక్క మాతృ మరియు ప్రాజెక్ట్ కేటాయింపులను మరియు గడువు తేదీలను తెలియజేయండి

> మూలం

• > క్రిస్ ఎ. జేగ్లెర్ డెన్డీ, టీచింగ్ టీన్స్ విత్ యాడ్, ADHD, అండ్ ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షనల్ డెఫిషిట్స్: ఎ క్విక్ రెఫెరెన్స్ గైడ్ ఫర్ టీచర్స్ అండ్ పేరెంట్స్ (సెకండ్ ఎడిషన్). వుడ్బైన్ హౌస్. 2011.