ADHD తో ఉన్న విద్యార్థులకు ప్రత్యేక కళాశాలలు

విభిన్నంగా నేర్చుకునే విద్యార్థులకు ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన ప్రోగ్రామ్ల గురించి తెలుసుకోండి

ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులు వారి జూనియర్ సంవత్సరానికి చేరుకోవడంతో చాలా మంది గ్రాడ్యుయేషన్ తరువాత వారి ఎంపికలను అన్వేషించడం ప్రారంభమవుతుంది. కళాశాలకు వెళ్లేవారు చురుకుగా పాఠశాల ఎంపికలను పరిశోధించి, వారి శోధనను సన్నద్ధం చేస్తారు.

మీరు అవగాహన లోటు / హైపర్యాక్టివిటీ డిజార్డర్ ( ADHD ) తో ఉన్న విద్యార్థి యొక్క పేరెంట్ లేదా ADHD తో ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థిని అయితే, మీ ఎంపికల గురించి మీరు ఆశ్చర్యపోవచ్చు.

కళాశాలకు మార్పు ADHD తో అనేక యువకులకు సవాలుగా ఉంటుంది.

కళాశాల స్వీయ నిర్వహణ, సంస్థ మరియు పనులు మరియు సమయం, అధిక విద్యా అంచనాలు, కొత్త సామాజిక పరిస్థితులు మరియు తరచుగా ADHD ఆఫ్ ట్రాక్ తో ఒక విద్యార్థి పుల్ ఇది శుద్ధ, ప్రాధాన్యతలను కోసం పెరిగింది డిమాండ్లను వస్తుంది. ఇది అగ్రస్థానంలో, విద్యార్ధి ఉన్నత పాఠశాలలో ఉన్న మునుపటి మద్దతు వ్యవస్థలు లేకుండా ఈ బాధ్యతలను నిర్వహించాలి.

ADHD తో చాలామంది టీనేజర్లు కాలేజీలో మంచి వసతులు కలిగి ఉంటారు. అయితే చాలామందికి , సవాళ్లు అధిగమించడానికి మరింత కష్టమవుతుంది. ADHD తో ఉన్న విద్యార్థులకు విస్తృతమైన కళాశాల ఎంపికలను అందుబాటులో ఉన్నాయి. వీటిలో ఒకటి నేర్చుకోవడం వైకల్యాలు మరియు ADHD తో విద్యార్థులు వైపు ప్రత్యేకంగా దృష్టి సారించాయి కళాశాల కార్యక్రమాలు ఉన్నాయి.

ADHD తో విద్యార్థులకు ప్రత్యేక కళాశాలలు

బ్రెంట్ బేటిట్, ఎడ్.డి., సీనియర్ వైస్ ప్రెసిడెంట్ మరియు లాండ్మార్క్ కాలేజీ యొక్క స్థాపక సిబ్బంది సభ్యుడు.

లాండ్మార్క్ 1985 లో స్థాపించబడినప్పుడు, డైస్లెక్సియాతో ఉన్న విద్యార్థులకు కాలేజ్-లెవల్ అధ్యయనాలకు మార్గదర్శకంగా ఉన్నత విద్య యొక్క మొదటి సంస్థగా చెప్పవచ్చు. నేడు, ల్యాండ్మార్క్ అభ్యసన వైకల్యాలు (డిస్లెక్సియాతో సహా), ADHD మరియు ఆటిజం స్పెక్ట్రం డిజార్డర్లతో ఉన్న విద్యార్థులకు ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన దాని వినూత్న విద్యా నమూనాకు పేరుగాంచింది.

మీరు మీ కళాశాల శోధనలో ఉంటే లేదా ఈ ప్రక్రియను ప్రారంభించాలంటే, లాండ్మార్క్ వంటి చిన్న, ప్రత్యేకమైన కళాశాలలు ఏమి అందిస్తాయనే దాని గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి మీకు ఆసక్తి ఉండవచ్చు. దీని గురించి మరింత మెరుగైన అవగాహన కోసం, డాక్టర్ బతిట్కు సమాధానమిచ్చారు.

ప్రధాన స్రవంతి సంస్థల నుండి భిన్నమైన అభ్యసన వైకల్యాలున్న విద్యార్థులకు ప్రత్యేకంగా విద్యను అందించే కళాశాలలు ఎలా ఉన్నాయి?

డాక్టర్ బెట్టీ: ఒక ప్రధాన విశ్వవిద్యాలయం ఒక సొగసైన గ్రేహౌండ్ బస్ లాగా ఉంటుంది: బోర్డు మీద చాలా గది మరియు మీ విద్యా గమ్యస్థానానికి ఒక సేవకుడైన రైడ్. కానీ భిన్నంగా తరచుగా అభ్యసించే విద్యార్థులు ఆ గమ్యస్థానానికి చేరుకోరు. ప్రధాన స్రవంతి బస్సులో, వారు ట్రాక్స్ నుండి వేడెక్కడం మరియు ఊహించని మరియు కొన్నిసార్లు అసహ్యకరమైన ప్రత్యామ్నాయాన్ని తీసుకొని వారి కంటే సగటు కంటే ఎక్కువ అవకాశం కలిగి ఉంటారు. వారి ఖచ్చితమైన నరాల విజ్ఞాన నిర్మాణానికి నిర్మించిన ఒక విద్యా వాహనం కావాలి ఎందుకంటే - వారి అభ్యాస అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే అనుకూల-ఇంజనీరింగ్ రైడ్, వారి సంకేతాలకు స్పందిస్తుంది మరియు కొన్ని అదనపు బ్రేసింగ్ (పరంజా) ప్రారంభంలో స్థిరత్వం కోసం రైడ్. కాబట్టి మెటాఫోర్ను విస్తరించడానికి, ఒక విద్యార్థికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన ఒక అకాడెమిక్ ప్రోగ్రామ్, భిన్నంగా నేర్చుకునే ఒక ఫార్ములా వన్ రేస్ కారు వలె, ఒక సామూహిక రవాణా బస్ కంటే రూపం-సరిపోతుంది, అచ్చుపోసిన సీటుతో ఉంటుంది.

అకాడెమిక్ కార్యక్రమాలలో నిర్దిష్ట డిజైన్ తేడాలు ఏమిటి?

డాక్టర్ బెట్టీ: చాలా ప్రధాన విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలలు సాంప్రదాయ అభ్యాసకులకు రూపకల్పన చేయబడ్డాయి, వారు ఉపన్యాసాలు, పాఠ్యపుస్తకాలు చదవడం, నోట్లను తీసుకోవడం మరియు వారు ఒక వ్యాసం లేదా పరీక్షలో ఎదుర్కొన్న విషయాలను గుర్తుంచుకోవాలి మరియు పునరావృతం చేయగలరు.

కానీ భిన్నంగా నేర్చుకునే విద్యార్ధులు ఇటువంటి సాంప్రదాయ, ప్రధాన స్రవంతి వాతావరణంలో సమర్థవంతంగా నేర్చుకోలేరు. శ్రద్ధ, దృష్టి, ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షన్ మరియు ఫాలో-ద్వారా - లేదా ఆటిజం స్పెక్ట్రం డిజార్డర్ (ASD) ప్రభావితం చేసే డైస్లెక్సియా (నరాల, భాష-ఆధారిత రుగ్మత) లేదా ADHD వంటి పరిస్థితులు, సాంఘిక సమైక్యత, వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్, ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షన్ , మరియు ఇతర సమస్యలు, ప్రధాన స్రవంతి వాతావరణంలో ఉంచుతారు విద్యార్థులు వ్యతిరేకంగా అన్ని పని, మరియు అన్ని వారి విద్యా మరియు జీవితం పురోగతిని అడ్డుకోవడానికి.

కొన్నిసార్లు అలాంటి పరిస్థితులు తమ ట్రాక్లను పూర్తిగా విస్మరిస్తాయి, వినాశకరమైన మరియు జీవితకాల పరిణామాలు.

భిన్నంగా నేర్చుకునే విద్యార్థులకు ప్రాథమికంగా విలక్షణమైన బోధన అవసరం. ఈ విద్యార్థులకు కార్యక్రమాలకి అభ్యాసకుల అకాడెమిక్ ప్రొఫైల్స్, వారి వివిక్త అవసరాల మీద బోధనను కేంద్రీకృతం చేయడం మరియు వారి సామర్ధ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలతో అభ్యాస అనుభవాలను సర్దుబాటు చేయడం. ఇది ప్రొఫెసర్-కేంద్రీకృత అభ్యాసన అనుభవానికి బదులుగా విద్యార్ధి కేంద్రంగా ఉంది.

చిన్న తరగతి పరిమాణాలు మరియు ఒక తక్కువ విద్యార్థి నుండి అధ్యాపక నిష్పత్తి నిష్పాక్షిక అభ్యాస విద్యార్థులు, మరియు ఇతర వనరులు - కౌన్సెలింగ్, నివాస జీవితం, అకాడమిక్ మద్దతు మొదలైనవి విద్యార్థులకు ప్రత్యేకమైనవి. ఈ ఎన్విరాన్మెంట్లలో అత్యుత్తమ సహాయక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాలను కూడా అందిస్తుంది, టెక్స్ట్-టు-స్పీచ్ ప్రోగ్రామ్ కుర్జ్వెల్ లేదా ప్రసంగం-నుండి-టెక్స్ట్ ప్రోగ్రామ్ డ్రాగన్ వంటివి . ఈ సాంకేతిక పరిజ్ఞానం నేర్చుకోవటానికి అడ్డంకులు లేదా అభ్యాసన ప్రదర్శనలను తొలగిస్తుంది, విద్యార్ధులు తమ జ్ఞాన సామర్ధ్యాల నుండి పూర్తి ప్రయోజనం పొందటానికి మరియు నిరాటంకంగా నిరోధిస్తుంది.

అభ్యాస వైకల్యాలు లేదా ప్రధాన స్రవంతిలో ఉన్న విద్యార్థులకు ప్రత్యేకంగా దృష్టి సారించిన ఒక కళాశాలకు హాజరు కావాలనే నిర్ణయం తీసుకునేటప్పుడు విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులు పరిగణనలోకి తీసుకోవలసిన కొన్ని అంశాలు ఏమిటి?

డాక్టర్ బెట్టీ: కేవలం కుడి కాలేజీని ఎంచుకోవడంలో ఏ కుటుంబానికి అయినా రెండు వేర్వేరు విభాగాల పరిశీలన ఉన్నాయి. ఒక్క విద్యార్థికి సంబంధించినది; మరొకటి కళాశాల లేదా విశ్వవిద్యాలయానికి సంబంధించినది.

విద్యార్ధులు మరియు విద్యార్థులు విద్యార్థి యొక్క నిజాయితీ అంచనాతో ప్రారంభం కావాలి:

• అతని (లేదా ఆమె) నిర్దిష్ట అభ్యాసకుడి అవసరాలు ఏమిటి?
• ఇప్పుడు విద్యార్థి తన విద్యావిషయక కార్యక్రమంలో గణనీయమైన ప్రత్యేక మద్దతును పొందారా?
• ఒక కొత్త పర్యావరణానికి మార్పు చెందడానికి అతను ఎంత సిద్ధం చేసాడు - కుటుంబం ఇప్పటి వరకు అందించిన ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షన్ మద్దతు లేనిది కాదా?
• విద్యార్థి ఎంత స్ఫూర్తిగా ఉంటాడు?

దాదాపు మూడు దశాబ్దాలుగా బోధకుడిగా, విద్యార్ధి విజయానికి ప్రేరణ చాలా ముఖ్యమైనదని నేను కనుగొన్నాను. నేను విద్యార్థి ప్రేరణ కోసం అవసరమైన అవసరం గురించి నిజంగా చెప్పలేను. ఆ విద్యార్ధి అంచనా ముగిసిన తర్వాత మాత్రమే ఒక విద్యార్థి ఒక విద్యార్థికి ఉత్తమ విద్యాసంబంధ సరిపోతుందని నిర్ణయించడానికి సిద్ధంగా ఉంటాడు. ఆ విద్యాసంబంధమైన పనుల పరంగా, ఒక వివిక్త విద్యా అవకాశాన్ని మూల్యాంకనం చేస్తున్నప్పుడు, కుటుంబాలు కనిష్టంగా ఈ క్రింది వాటిని పరిశీలిస్తామని నేను సిఫార్సు చేస్తాను:

• అదనపు రుసుముతో "పుల్ అవుట్-అవుట్" కార్యక్రమం లేదా ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయం లేదా కాలేజ్ పాఠ్య ప్రణాళిక యొక్క సమగ్ర, బంధన అంశంగా ప్రత్యేక కార్యక్రమం ఇవ్వబడుతుందా?
• సగటు తరగతి పరిమాణం ఏమిటి?
• ఉద్యోగి ఏమిటి - (అధ్యాపకులు సహా) - విద్యార్థి నిష్పత్తి ఏమిటి?
• విద్యార్థులకు విద్యాసంబంధమైన మద్దతు వనరులు ఏ రకమైన అందుబాటులో ఉన్నాయి, అవి శిక్షణ పొందిన అధ్యాపకులు లేదా విద్యార్ధి సహచరులతో అందించబడుతున్నాయి?
• కార్యక్రమం నిర్మాణంలో ఏ రకమైన నివాస మద్దతు వనరులు ఉన్నాయి, మరియు వారు విద్యార్థి వ్యవహారాల నిపుణులు లేదా విద్యార్థులచే ఇవ్వబడ్డారు?
• ప్రోగ్రామ్ డైరెక్టర్లు మరియు నాయకులు ఎలా అందుబాటులో ఉన్నారు?
• వేర్వేరు పద్ధతుల్లో నేర్చుకునే ముందున్న విద్యార్థులకు ఎలాంటి ఫలితాలు వచ్చాయి?
• దరఖాస్తుల ప్రక్రియలో కుటుంబాలు ఏమి పాత్రలు చేస్తాయి, మరియు విద్యార్ధి ఒప్పుకున్న తర్వాత కమ్యూనికేషన్ ప్రోటోకాల్స్ ఏవి?

అదనపు పఠనం:
ఉత్తమ ఫిట్ కాలేజీని ఎంచుకోవడం
కాలేజ్ ADHD స్కాలర్షిప్ల లిస్టింగ్
ADHD వసతి మరియు మద్దతు

_{మూలం:}

_{బ్రెంట్ బేటిట్, Ed.D., ఇంటర్వ్యూ / ఇమెయిల్ సుదూర. జనవరి 24, 2013.}