జీన్ పియాజెట్ యొక్క అభిజ్ఞా అభివృద్ధి యొక్క నాల్గవ మరియు చివరి దశలో అధికారిక కార్యాచరణ దశ. అభివృద్ధి చెందుతున్న నైరూప్య ఆలోచన మరియు ఊహాత్మక తార్కికం అభివృద్ధి ఈ దశ గుర్తించడానికి.
అభివృద్ధి ఈ సమయంలో, ఆలోచన మరింత అధునాతన మరియు ఆధునిక అవుతుంది. పిల్లలు నైరూప్య మరియు సిద్ధాంతపరమైన భావాలను గురించి ఆలోచించగలరు మరియు సమస్యలకు సృజనాత్మక పరిష్కారాలతో రావడానికి తర్కాన్ని ఉపయోగిస్తారు.
అభిజ్ఞా అభివృద్ధి ఈ దశలో జరిగే కొన్ని ముఖ్యమైన లక్షణాలు మరియు సంఘటనల గురించి మరింత తెలుసుకోండి.
ఫార్మల్ ఆపరేషనల్ స్టేజ్ యొక్క లక్షణాలు
- అధికారిక కార్యాచరణ దశ సుమారు 12 ఏళ్ళ వయస్సులో ప్రారంభమవుతుంది మరియు యుక్తవయస్సులో ఉంటుంది.
- ఈ సమయంలో, ప్రజలు నైరూప్య భావాలు గురించి ఆలోచించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు.
- తార్కిక ఆలోచన, తగ్గింపు తార్కికం మరియు క్రమబద్ధమైన ప్రణాళిక వంటి నైపుణ్యాలు ఈ దశలో కూడా కనిపిస్తాయి.
ఎలా పియాజెట్ టెస్ట్ ఫార్మల్ ఆపరేషన్స్ చేశారు?
పియాజెట్ కొన్ని విభిన్న మార్గాల్లో అధికారిక కార్యాచరణ ఆలోచనను పరీక్షించారు:
ప్రతి చివర్లో పిల్లలు వేర్వేరు వయస్సు గల పిల్లలను కలిగి ఉండటంలో ఒక పని చేస్తారు. స్థాయిని సమతుల్యపరచడానికి, బాలల బరువు మరియు దూరం యొక్క భారం రెండు పాత్రను పోషించాయని అర్థం చేసుకోవాలి.
3 మరియు 5 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్న చిన్నపిల్లలు పనిని పూర్తి చేయలేకపోయారు ఎందుకంటే వారు సంతులనం అనే భావనను అర్థం చేసుకోలేదు.
ప్రతి చివరన బరువులు వేయడం ద్వారా ఈ స్థాయిని సర్దుబాటు చేయవచ్చని ఏడు ఏళ్ల వయస్సు వారికి తెలుసు, అయితే వారు ఎక్కే ప్రదేశాల్లో ఎక్కేవి కూడా ముఖ్యమైనవి అని అర్థం చేసుకోలేకపోయారు. 10 ఏళ్ల వయస్సులో, పిల్లలను నగరాన్ని మరియు బరువుగా భావించి, విచారణ-మరియు-దోషాన్ని ఉపయోగించి సరైన సమాధానం రావలసి వచ్చింది. 13 వ ఏట వయస్సు వరకు కాదు, పిల్లలు తార్కికంను తార్కాణంగా ఉపయోగించుకోవడమే కాక, కొలతలను సమతుల్యం చేసేందుకు మరియు పనిని పూర్తి చేయడానికి బరువులు ఎక్కడ ఉంచుతున్నాయనేది గురించి.
అధికారిక కార్యాచరణ ఆలోచనపై మరొక ప్రయోగంలో, పియాజెట్ పిల్లలను ఒక మూడో కన్ను ఉంచాలనుకుంటున్నారని ఊహించమని పిల్లలను అడిగారు. వారి నుదిటి మధ్యలో ఊహించిన మూడవ కన్ను ఉంచుతారని చిన్న పిల్లలు చెప్పారు. ఏది ఏమయినప్పటికీ, ఈ ఊపిరితిత్తుల కన్ను మరియు కన్ను వాడుకోగల వివిధ మార్గాలను ఎక్కడ ఉంచాలనే దానిపై పాత పిల్లలు చాలా సృజనాత్మక ఆలోచనలతో ముందుకు వచ్చారు. ఒక చేతి యొక్క మధ్యలో ఉన్న కన్ను మూలల చుట్టూ చూడడానికి ఉపయోగపడుతుంది. నేపథ్యంలో ఏమి జరుగుతుందో చూడటం కోసం ఒకరి తల వెనుక ఉన్న కన్ను సహాయపడుతుంది. ఇటువంటి సృజనాత్మక ఆలోచనలు సారాంశ మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనను సూచిస్తాయి, ఇవి అధికారిక కార్యాచరణ ఆలోచన యొక్క ముఖ్యమైన సూచికలుగా చెప్పవచ్చు.
తర్కం
అధికారిక కార్యాచరణ దశలో ఊహించదగిన తార్కికం అవసరమని పియాజెట్ నమ్మాడు. ఒక ఖచ్చితమైన ఫలితాన్ని నిర్ణయించడానికి సాధారణ నియమాన్ని ఉపయోగించగల సామర్ధ్యానికి తగ్గింపు తర్కం అవసరం. సైన్స్ మరియు మ్యాథమెటిక్స్ తరచూ ఊహాజనిత పరిస్థితుల మరియు భావనల గురించి ఈ రకమైన ఆలోచన అవసరం.
వియుక్త థాట్
పిల్లలు ముందుగా దశలలో చాలా కచ్చితంగా మరియు ప్రత్యేకంగా ఆలోచించేటప్పుడు, వియుక్త భావాలను గురించి ఆలోచించే సామర్ధ్యం అధికారిక కార్యాచరణ దశలో ఉద్భవిస్తుంది.
మునుపటి అనుభవాలపై ఆధారపడే బదులు, పిల్లలు చర్యల ఫలితాలను మరియు పరిణామాలను పరిగణలోకి తీసుకుంటారు. దీర్ఘకాల ప్రణాళికలో ఈ రకమైన ఆలోచన ముఖ్యమైనది.
సమస్య పరిష్కారం
పూర్వ దశల్లో, పిల్లలు సమస్యలను పరిష్కరించేందుకు విచారణ-మరియు లోపం ఉపయోగించారు. అధికారిక కార్యాచరణ దశలో, క్రమబద్ధంగా ఒక తార్కిక మరియు విధాన పద్ధతిలో సమస్యను పరిష్కరించే సామర్థ్యం ఏర్పడుతుంది. అభిజ్ఞా అభివృద్ధి యొక్క అధికారిక కార్యాచరణ దశలో ఉన్న పిల్లలు తరచూ సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక వ్యవస్థీకృత పద్ధతిని త్వరగా సిద్ధం చేయగలరు.
ఫార్మల్ ఆపరేషనల్ స్టేజ్ యొక్క ఇతర లక్షణాలు
పియజెట్ మేధో అభివృద్ధి ఈ దశలో అతను "hypothetico-deductive తార్కికం" గా పిలిచాడు అని నమ్మాడు.
ఈ సమయంలో, టీనేజ్ నైరూప్య మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనలు గురించి ఆలోచిస్తూ సామర్థ్యం మారింది. వారు తరచూ "వాట్-టైప్" రకాన్ని మరియు ప్రశ్నలు మరియు పలు పరిష్కారాల గురించి లేదా సాధ్యం ఫలితాలను గురించి ఆలోచించవచ్చు.
మునుపటి దశలో పిల్లలు ( కాంక్రీటు కార్యకలాపాలు ) వారి ఆలోచనలలో చాలా ప్రత్యేకంగా ఉంటారు, అధికారిక కార్యాచరణ దశలో ఉన్న పిల్లలు వారి ఆలోచనలో ఎక్కువగా వియుక్తంగా ఉంటారు. వారు కూడా మెటాక్వికేషన్, లేదా వారి ఆలోచనలు మరియు ఇతరుల ఆలోచనలు గురించి ఆలోచించే సామర్థ్యం అని పిలుస్తారు అభివృద్ధి.
ఫార్మల్ ఆపరేషనల్ స్టేజ్ గురించి పరిశీలనలు
- "పనితీరును సమర్థించే ఆలోచనాపరుడు నటనకు ముందు అనేక సమస్యలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సామర్ధ్యాన్ని కలిగి ఉంటాడు.ఇది సమస్యను పరిష్కరించడంలో సమర్థవంతమైన విజయవంతం కాని ప్రయత్నాలను నివారించగలగటం వలన ఈ సామర్థ్యం గణనీయంగా పెరుగుతుంది.సాధారణమైన కార్యాచరణ వ్యక్తి గత అనుభవాలు, ప్రస్తుత డిమాండ్లు మరియు భవిష్యత్ ప్రపంచానికి అతని లేదా ఆమె అనుసరణ విజయవంతం కావడానికి ప్రయత్నిస్తున్న పరిణామాలు. "
(సాల్కైండ్, 2004) - "అధికారిక కార్యాచరణ దశలో, వాస్తవమైన (కాంక్రీటు) వస్తువులు ఇక అవసరం లేదు మరియు మానసిక కార్యకలాపాలను నైరూప్య పదాలు ఉపయోగించి 'తలపై' చేపట్టవచ్చు.ఉదాహరణకు, ఈ దశలో పిల్లలు ఇలాంటి ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వగలరు: 'మీరు ఏదో ఊహించినట్లయితే రెండు పరిమాణాల్లో తయారు చేయబడి, ఒక పరిమాణాన్ని పెంచినప్పుడు మొత్తం విషయం ఒకే విధంగా ఉంటుంది, రెండవ పరిమాణం ఏమి జరుగుతుంది? ' వాస్తవమైన వస్తువుల గురించి ఆలోచించకుండా ఈ రకమైన తర్కం చేయవచ్చు. "
(మెదడు & ముఖర్జీ, 2005)
> సోర్సెస్:
> బ్రెయిన్, సి., & ముఖర్జీ, పి. (2005). అండర్స్టాండింగ్ చైల్డ్ సైకాలజి. యునైటెడ్ కింగ్డమ్: నెల్సన్ థోర్న్స్.
> పియాజెట్, J. (1977). గ్రుబెర్, HE; వనెచే, JJ eds. ముఖ్యమైన పియాజెట్. న్యూయార్క్: బేసిక్ బుక్స్.
> పియాజెట్, J. (1983). పియాజెట్ సిద్ధాంతం. P. ముసెన్ (ed) లో. హ్యాండ్బుక్ ఆఫ్ చైల్డ్ సైకాలజీ. 4 వ ఎడిషన్. వాల్యూమ్. 1. న్యూయార్క్: విలే.
> సాల్కైండ్, NJ (2004). మానవ అభివృద్ధి యొక్క సిద్ధాంతాలకు ఒక పరిచయం. థౌజండ్ ఓక్స్, CA: సేజ్ పబ్లికేషన్స్, ఇంక్.
> సన్ట్రాక్, జాన్ డబ్ల్యూ. (2008). జీవిత-అభివృద్ధి అభివృద్ధికి ఒక సమయోచిత విధానం (4 సం.). న్యూయార్క్ నగరం: మెక్గ్రా-హిల్.