ప్రశ్న: ADHD తో పిల్లలు కోసం రీసెస్ ప్రాముఖ్యత
"నేను పాఠశాలలో రంగు మార్పును పొందే బదులు, గూడిని దూరంగా తీసుకువెళ్ళడానికి నా 6 సంవత్సరాల వయస్సు, మొదటి గ్రేడ్ ADHD కొడుకు సరైన మరియు అనుకూల 'పరిణామాలు' ఏమిటో సలహాలను వెతుకుతున్నాను? తరగతిలో తన అధిక మరియు భంగపరిచే మాట్లాడటం / నిర్వహించడానికి. "
సమాధానం:
ఒక శక్తివంతమైన ప్రేరేపితమైనది అయినప్పటికీ, వినోదంగా మరియు గూడ వంటి బహుమతిగా ఉన్నట్లు అనిపించవచ్చు. సమస్య భౌతిక దుకాణాలు కోసం చురుకుగా మరియు హఠాత్తుగా అవసరం ఎక్కువ అవకాశాలు ఎవరు ADHD తో పిల్లలు, కాదు తక్కువ. కొందరు ఉపాధ్యాయులు మొత్తం కార్యకలాపాన్ని బట్టి విద్యార్ధులందరికి కొంత భాగాన్ని కోల్పోయేలా చేయడం ద్వారా చొప్పించే ప్రయత్నాలకు ప్రయత్నిస్తారు. సో మీ కుమారుడు వంటి ఒక ఆరు సంవత్సరాల కోసం, అతను ఒక అవరోధం కోసం గూడ యొక్క మొదటి ఐదు నిమిషాల కోల్పోవచ్చు.
ఇతర ఆలోచన గూడ వద్ద కంటే కార్యకలాపాలు పరిమితం కాకుండా గూడ స్వయంగా. ఉదాహరణకు, ప్లేగ్రౌండ్లో ఆటా చర్యల యొక్క తక్కువ ఎంపికల్లో రంగు మార్పు ఫలితాలు. మీ కొడుకు గూడులో కిక్బాల్ ఆడటం ఇష్టపడవచ్చు, కానీ అతను తగినంత పెద్ద పరావర్తనం కోసం ఆ హక్కును కోల్పోవచ్చు. బదులుగా అతను గూడ సమయంలో ఇతర నాటకాన్ని ఎంచుకోవాలి.
నేను పరిణామాలు అందించడానికి మరియు పిల్లల కోసం ఖాళీ సమయం రక్షించడానికి ఇతర మార్గాలు గుర్తించడానికి ఉత్తమ అని మీరు అంగీకరిస్తున్నారు లేదు.
రీసెస్ అన్ని పిల్లలు పాఠశాల రోజు ఒక ముఖ్యమైన భాగం, కానీ భౌతిక ఉద్యమం , వ్యాయామం , నాటకం మరియు గూడక అందించే సామాజిక అవకాశాలు నుండి ప్రయోజనం ఎవరు ADHD తో పిల్లలు కోసం ప్రత్యేకంగా ముఖ్యం. ఒక హైపర్యాక్టివ్ బిడ్డ కోసం శేష సమయం కోల్పోవడం కౌంటర్-సూచించినది కాదు, ఇది ప్రతికూలంగా ఉంటుంది.
మీ బిడ్డకు ఒక IEP లేదా 504 ప్లాన్ ఉన్నట్లయితే మీరు దాని ప్రణాళికలో వ్రాయబడవచ్చు, దాని ఫలితంగా గూడను తొలగించలేము. పోరాడుతున్న ADHD తో ఉన్న విద్యార్థుల కోసం, ఇది తరచూ ఒక అడుగు వెనక్కు తీసుకోవటానికి మరియు ఉపాధ్యాయుడితో మరింత విస్తృతంగా చిత్రీకరించడానికి సహాయపడుతుంది.
ప్రోయాక్టివ్గా ఉండటం యొక్క ప్రాముఖ్యత
మేము ADHD లక్షణాలు కొన్ని ప్రాంతాల్లో ఇబ్బందులు ఫలితంగా తెలుసు. ప్రవర్తన సమస్యలను నివారించడానికి మరియు కొత్త నైపుణ్యాలను నేర్పడానికి ADHD తో ఉన్న పిల్లవాడిని కలిగి ఉన్న కొన్ని సమస్యలను ఎదుర్కోవచ్చు మరియు ప్రయోగాత్మక జోక్యం చేసుకోవచ్చు. పిల్లల ఆకృతిని మీరు నిర్మించి, స్వీకరించే మార్గంలో లక్షణాలపై మరియు పిల్లల విజయంపై భారీ ప్రభావం చూపుతుంది. ఉపాధ్యాయునితో కలవడానికి మరియు మీ కొడుకు మరింత విజయవంతం కావడానికి సహాయం చేయగల తరగతి గది పర్యావరణంలోని అంశాలు ఉన్నాయా లేదో చూడవచ్చు. ADHD విజయాలతో పిల్లలను సహాయం కోసం ADHD మరియు ఎన్విరాన్మెంట్లతో ఉన్న పిల్లలకు 18 సులభమైన పాఠశాల వ్యూహాల గురించి మరింత చదవండి.
సమస్యాత్మక ప్రవర్తనలు తరచుగా చోటుచేసుకునే సందర్భాన్ని గురించి మరింత సమాచారం పొందడానికి ఇది సహాయపడగలదు. సమస్యాత్మక ప్రవర్తనాలకు పూర్వగాములు గ్రహించుట తరచుగా ప్రతికూల పరిణామాలు అవసరం తగ్గుతుంది.
కూడా, మీ కుమారుడు యొక్క ప్రవర్తన ఒక రంగు మార్పు యొక్క పాయింట్ ఉధృతం ముందు ప్రవర్తనలను పట్టుకుని వాటిని మళ్ళించడానికి అవకాశం ఉంది?
ప్రతికూల నుండి సానుకూల నుండి షిఫ్ట్ పరిణామాలు
అడగండి ఇతర ప్రశ్న ఉంటుంది - ప్రతికూల నుండి అనుకూల పరిణామాలు మార్చడానికి ఒక మార్గం ఉంది? ఈ విధంగా మీరు సానుకూలంగా మీరు చూడాలనుకుంటున్న ప్రవర్తనలను పటిష్టం చేస్తూ, తన ప్రవర్తనను రూపొందించడం మరియు తగిన ప్రవర్తన మళ్లీ సంభవించే సంభావ్యతను పెంచుతుంది. ADHD తో పిల్లలు తరచుగా ప్రతికూలతలు చాలా వినడానికి మరియు నిజానికి వారి ప్రవర్తన చాలా నిరాశపరిచింది చేయవచ్చు! ఉపాధ్యాయుడు ఇప్పటికే పాఠశాల రోజులో చాలా పాజిటివ్లను కలుపుకోవచ్చు, కానీ మీరు ఆమెతో అంచనా వేయవచ్చు.
పునరావృతమయ్యే చిరాకులను మరియు వైఫల్యాలను అనుభవించిన ADHD తో పిల్లలు నిజంగా మద్దతు మరియు ప్రోత్సాహం చాలా అవసరం. అందువల్ల ఆమె ప్రవర్తించేటప్పుడు ఆమె తరచూ మరియు బిగ్గరగా ప్రశంసిస్తుందని నిర్ధారించుకోండి. ADHD మరియు ప్రత్యేక విద్యలో మాజీ ఉపాధ్యాయుడు మరియు నిపుణుడు అయిన రిచర్డ్ లావోయి, ఈ విధానం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పడంతోపాటు, బలంగా, ప్రశంసలు మరియు ప్రోత్సాహంతో పిల్లలతో "విజయం సాధించినది" గా పేర్కొన్నారు.
టోకెన్ బహుమతి వ్యవస్థ
అధికమైన, భంగపరిచే మాట్లాడే తరగతి గదిలో ఒక సమస్య ఉంటే, మీ కుమారుడు తన చేతిని పెంచడం కోసం మరియు పాయింట్ల కొరకు వేచి ఉండటానికి పాయింట్లు లేదా చిప్స్ సంపాదించిన టోకెన్ రివార్డ్ వ్యవస్థను అమలు చేయాలనే గురువుతో మాట్లాడటానికి మీరు ఇష్టపడవచ్చు. మీరు దీన్ని చేయాలని నిర్ణయించుకుంటే, మీ కొడుకు ప్రణాళిక, సమస్య పరిష్కారం మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడంలోకి తెచ్చుకోండి, అందుచే అతను అర్థం చేసుకుని, కార్యక్రమంలో పెట్టుబడి పెట్టాడు. అతను సంపాదించాలనుకునే బహుమతులు ఎంచుకున్నారా? వారు పెద్దది కానవసరం లేదు - ఇది కంప్యూటర్లో అదనపు సమయం కావచ్చు, ఒక చర్య కోసం స్నేహితుడితో జత చేయగలదు, లైన్ నాయకుడిగా ఉండటం, అదనపు ఉచిత సమయం సంపాదించడం మొదలైనవి. ఉపాధ్యాయుడు అతనికి అభిప్రాయాన్ని ఇవ్వాలి తన ప్రవర్తన గురించి తరచుగా అతనిని ట్రాక్ మీద ఉంచడానికి సహాయపడుతుంది. మీరు తన ఆసక్తిని కాపాడుకోవడ 0 కోస 0 క్రయవిక్రయాలను క్రమ 0 గా మార్చుకోవాల్సి ఉ 0 టు 0 దనీ గుర్తు 0 చుకో 0 డి.
భౌతిక విభాగాలను చేర్చుకోవడం
ఉపాధ్యాయునిగా తరగతికి నాయకత్వం కోసం అవకాశాలను మీ కుమారుడు ఇవ్వాలని ఉపాధ్యాయుడికి గొప్పగా ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడికి ఒక లేఖను తీసుకొని, క్లాస్మేట్స్కు క్లాస్ స్టోరీ బుక్కు తిరిగి, సహవిద్యార్థులకు పత్రాలను పంపించి, వైట్ బోర్డు శుభ్రం చేయడానికి, పెన్పిల్లను పదును పెట్టడానికి, తదితరాలకు గురించిన చిన్న పనులు చేస్తారు. అతను సరైన ప్రవర్తనతో సంపాదించగల అన్ని విషయాలు. ఈ కార్యకలాపాలు అతని భౌతిక ఔషధాలను తన హైప్యాక్టివిటీని ప్రసరింపచేయడానికి మాత్రమే అనుమతిస్తాయి, అవి కూడా పోటీతత్వం మరియు స్వీయ గౌరవం యొక్క భావాలను పెంచుతాయి. ఏమైనప్పటికీ మీ కొడుకు కోసం పాఠశాల రోజులో శారీరక అవుట్లెట్లను చేర్చడానికి ఉపాధ్యాయుడికి సహాయపడుతుంది. ప్రతి నిశ్చల అధ్యయన సమయ 0 తర్వాత చురుకైన ఉద్యమ సమయ 0 ఉ 0 దని ఆమె చెప్పి 0 ది. నిశ్శబ్దంగా మరియు కూర్చుని ఉండటానికి హైపర్యాక్టివ్, హఠాత్తు శిశువు కోసం చాలా కష్టంగా ఉంటుంది, ఉద్యమాలకు సాధారణ అవకాశాలలో షెడ్యూల్ చేయడం సమస్యలను నివారించడానికి సహాయపడుతుంది.
ఒక ADHD స్టూడెంట్ యొక్క అవసరాల గ్రహించుట
మీ కొడుకు అధిక చర్చ ADHD యొక్క లక్షణం ఎందుకంటే ఇది కష్టం. ఇది ADHD తో సంబంధం కలిగిన నైపుణ్యం లోపం. ADHD తో ఉన్న పిల్లలు తమ ప్రేరణలను నియంత్రించడంలో సమస్యలను ఎదుర్కొంటారు మరియు వారి పర్యావరణానికి వెంటనే ప్రతిస్పందిస్తారు. వారు ప్రతిస్పందించి, ఆలోచించకుండా స్పందించి, చాలా మంది మద్దతు మరియు మార్గదర్శకత్వం లేకుండా పాలనాధికారాన్ని చాలా కష్టతరం చేయవచ్చు.
ADHD తో పిల్లలు రిమైండర్లు చాలా అవసరం, ప్రాంప్ట్ మరియు వాటిని పాజ్ సహాయం, మందగించడం, మరియు ప్రతిస్పందించడానికి ముందు తమని తాము ఆపడానికి. మీ కుమారుడు మరియు అతని గురువు తనకు గుర్తుగా ఇవ్వడానికి సిగ్నల్ రావాల్సి రావచ్చు, అతను అంతరాయం కలిగించటం లేదా మాట్లాడటం మొదలుపెట్టినప్పుడు అతనిని గుర్తు చేయవలెను. అతను తన డెస్క్టాప్పై ఒక దృశ్య రిమైండర్ను కూడా టేప్ చేయాలనుకుంటాడు - మాట్లాడటానికి వారి చేతిని పెంచడం లేదా అతనికి ఆపడానికి మరియు ఆలోచించాలని గుర్తుంచుకోవటానికి సహాయపడే ఏ సంకేతం లేదా చిహ్నాన్నైనా ఒక చిన్న ఫోటో కావచ్చు. అతను తీవ్రతరం చేయడానికి ప్రారంభించినట్లయితే, గురువు ఫోటోను సూచించవచ్చు లేదా అతనిని మళ్ళించడానికి సహాయం చేయడానికి వారి సిగ్నల్ను ఉపయోగించవచ్చు.
అంతరాయం కలిగించే మాటలు ముఖ్యంగా తరగతి గదిలో సమూహ కార్యకలాపాలలో ఒక సమస్య ఉంటే, మరొక ఆలోచన బృందం కార్యకలాపం నుండి అతనిని క్లుప్తంగా తొలగించడమే. అతను నేర్చుకునే అవకాశాలను కోల్పోడు ఎందుకంటే అతను తరగతి నుండి తొలగించరాదు, కానీ అతనిని కొంతవరకు వేరుచేయడం గుంపుకు సహాయపడవచ్చు. గ్రూప్ సెట్టింగులు ADHD తో పిల్లల కోసం చాలా స్టిమ్యులేటింగ్ చేయవచ్చు మరియు నియంత్రణను తగ్గించడానికి మరియు తిరిగి నియంత్రించడానికి కొద్దిగా సమయం నుండి దూరంగా ఉండటం వలన చాలా ప్రయోజనం పొందవచ్చు. ఇది శిక్షాత్మక చర్యగా ఉండవలసిన అవసరం లేదు, బదులుగా తనను తాను స్థిరపర్చడానికి ఉపయోగించే వ్యూహంగా ఉంటుంది.
ADHD తో పిల్లలు తరచుగా వారి ప్రతిచర్యలు (మరియు ముఖ్యంగా మీ కుమారుడు వంటి చిన్న పిల్లల) నిరోధిస్తుందని మరియు నియంత్రించడంలో ఇబ్బందులు కలిగి ఉండటం వలన, వారు నిజంగా వారి జీవితాల్లో పెద్దవారి నుండి మరింత బాహ్య నియంత్రణ, పర్యవేక్షణ మరియు మార్గదర్శకత్వం నుండి ప్రయోజనం పొందుతారు.
మీరు మీ కొడుకు వైద్యునితో మీ ఆందోళనలను పంచుకోవాలనుకుంటారు మరియు మౌఖిక హైప్యాక్టివిటీని మరియు బలహీనతను నిర్వహించడంలో మంచిగా సహాయం చేయడానికి మందులు తగినవిగా ఉన్నాయని చర్చించండి. మీ కొడుకు ఇప్పటికే ఔషధంగా ఉన్నట్లయితే, మీరు ప్రవర్తన సమస్యల యొక్క ఔషధం యొక్క మందుల మోతాదు మరియు / లేదా సమయ పరిమితిని మూల్యాంకనం చెయ్యటానికి చర్చించదలిచారు.
సోర్సెస్:
లవోయి, రిచర్డ్. చైల్డ్ సక్సెస్ ను నేర్చుకోవటంలో వికలాంగులను సహాయం చేస్తుంది. సైమన్ & స్చుస్టర్. 2005
లూగీ, రిచర్డ్; డెరువో, సిల్వియా; రోసెంతాల్, డేవిడ్. టీచింగ్ యంగ్ చిల్డ్రన్ విత్ ADHD: సక్సెస్ఫుల్ స్ట్రాటజీస్ అండ్ ప్రాక్టికల్ ఇంటర్వెన్షన్స్ ఫర్ ప్రికే -3. కార్విన్ ప్రెస్. 2007