పిల్లలు ఎలా వృద్ధి చెందుతాయో మరియు అభివృద్ధి చేయాలనే కొన్ని ముఖ్య ఆలోచనలు
పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలు చిన్నతనంలో పిల్లలు ఎలా మారుతాయి మరియు వృద్ధి చెందుతాయో వివరిస్తుంది. సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు జ్ఞానపరమైన అభివృద్ధితో సహా వివిధ అంశాలపై ఇటువంటి సిద్ధాంతాల కేంద్రం ఉంది.
మానవ అభివృద్ధి అధ్యయనం గొప్ప మరియు విభిన్న విషయం. మేము అన్ని అభివృద్ధికి వ్యక్తిగత అనుభవాన్ని కలిగి ఉన్నాము, కానీ ప్రజలు ఎలా, ఎప్పుడు, ఎందుకు నేర్చుకుంటారు, తెలుసుకోవడానికి మరియు చర్య తీసుకునేలా అర్థం చేసుకోవడం కొన్నిసార్లు కష్టం.
పిల్లలు కొన్ని మార్గాల్లో ఎందుకు ప్రవర్తిస్తారు? వారి వయస్సు, కుటుంబ సంబంధాలు లేదా వ్యక్తిగత స్వభావాలు సంబంధించిన వారి ప్రవర్తన ఉందా? అభివృద్ధి చెందిన మనస్తత్వవేత్తలు జీవితకాలం అంతటా సంభవించే ప్రవర్తనలను అర్థం చేసుకునేందుకు, వివరించడానికి మరియు అంచనా వేయడానికి ఇలాంటి ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి కృషి చేస్తారు.
మానవాభివృద్ధిని అర్ధం చేసుకోవటానికి, మానవ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను వివరించడానికి పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క అనేక సిద్ధాంతాలు ఉత్పన్నమయ్యాయి.
పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలు: ఒక నేపథ్యం
అభివృద్ధి యొక్క సిద్ధాంతాలు మానవ అభివృద్ధి మరియు అభ్యాసాల గురించి ఆలోచిస్తూ ఒక ప్రణాళికను అందిస్తాయి. కానీ ఎందుకు మేము అభివృద్ధి అధ్యయనం లేదు? మనం మానసిక సిద్ధాంతాల నుండి ఏమి నేర్చుకోవచ్చు? మానవ ఆలోచన మరియు ప్రవర్తనను ప్రోత్సహిస్తున్నది గురించి మీరు ఎప్పుడైనా ఆలోచిస్తే, ఈ సిద్ధాంతాలను అర్థం చేసుకోవడంలో వ్యక్తులు మరియు సమాజంలో ఉపయోగకరమైన అంతర్దృష్టిని అందిస్తుంది.
చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ మా అండర్స్టాండింగ్ సంవత్సరాలుగా మార్చబడింది
జన్మ నుండి పెద్దవాడికి సంభవించే చైల్డ్ డెవెలెప్మెంట్ చాలావరకు మానవ చరిత్ర అంతటా పట్టించుకోలేదు.
చిన్న వయస్సులో ఉన్న పిల్లలు చిన్న వయస్సులోనే చూసేవారు మరియు బాల్య మరియు కౌమారదశలో సంభవించే జ్ఞాన సామర్ధ్యాలు, భాషా ఉపయోగం మరియు శారీరక వృద్ధిలో అనేక పురోగమనాలకు తక్కువ శ్రద్ధ పెట్టారు.
చివరకు పిల్లల అభివృద్ధి రంగంలో ఆసక్తి 20 వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో మొదలయ్యింది, కాని ఇది అసాధారణ ప్రవర్తనపై దృష్టి పెట్టింది.
చివరకు, పరిశోధకులు సాధారణ చిన్నారుల అభివృద్ధితోపాటు అభివృద్ధిపై ప్రభావాలతో సహా ఇతర అంశాలపై ఆసక్తిని కలిగించారు.
చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ను అధ్యయనం చేయడం మనకు అనేక మార్పులను అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది
పిల్లలు ఎదగడం, నేర్చుకోవడం మరియు మార్చడం వంటివి ఎలా అధ్యయనం చేస్తారు? పిల్లల అభివృద్ధికి అవగాహన అవసరం ఎందుకంటే ఇది సంజ్ఞాన, భావోద్వేగ, శారీరక, సాంఘిక మరియు విద్యాభ్యాసాన్ని పూర్తిగా అభినందించడానికి పిల్లలు పుట్టుకొచ్చే మరియు ప్రారంభ యవ్వనంలోకి వెళ్తాయి.
పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క కొన్ని ప్రధాన సిద్ధాంతాలను గ్రాండ్ సిద్ధాంతాలు అని పిలుస్తారు; వారు అభివృద్ధి యొక్క ప్రతి అంశాన్ని వివరిస్తారు, తరచూ ఒక రంగస్థల పద్ధతిని ఉపయోగిస్తున్నారు. ఇతరులు చిన్న సిద్ధాంతాలుగా పిలుస్తారు; వారు బదులుగా జ్ఞానపరమైన లేదా సాంఘిక వృద్ధి వంటి అభివృద్ధి యొక్క పరిమిత పరిణామ అంశంపై మాత్రమే దృష్టిస్తారు.
సిద్ధాంతకర్తలు మరియు పరిశోధకులు ప్రతిపాదించిన అనేక పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలలో కొన్ని మాత్రమే ఉన్నాయి. ఇటీవలి సిద్ధాంతాలు పిల్లల అభివృద్ధి దశలను రూపుమాపడానికి మరియు ఈ పెరుగుదల మైలురాళ్ళు సంభవించే సాధారణ వయస్సులను గుర్తించాయి.
ఫ్రాయిడ్ యొక్క సైకోసెక్సువల్ డెవలప్మెంటల్ థియరీ
సిగ్మండ్ ఫ్రాయిడ్ యొక్క పనితో మనోవిశ్లేషణ సిద్ధాంతం ఉద్భవించింది. మానసిక అనారోగ్యంతో బాధపడుతున్న రోగులతో తన క్లినికల్ పని ద్వారా, ఫ్రూడ్ బాల్య అనుభవాలు మరియు అపస్మారక కోరికలు ప్రవర్తనను ప్రభావితం చేస్తాయని నమ్మాడు.
ఫ్రాయిడ్ ప్రకారం, ఈ దశల్లో ప్రతి సందర్భంలో సంభవించే ఘర్షణలు వ్యక్తిత్వం మరియు ప్రవర్తనపై జీవితకాల ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి.
ఫ్రాయిడ్ బాలల అభివృద్ధికి చెందిన ప్రసిద్ధ గ్రాండ్ సిద్ధాంతాలలో ఒకటి ప్రతిపాదించారు. ఫ్రాయిడ్ యొక్క సైకోసిక్యువల్ సిద్ధాంతం ప్రకారం, పిల్లల అభివృద్ధి వివిధ విభాగాలపై దృష్టి సారించిన దశల శ్రేణిలో సంభవిస్తుంది. ప్రతి దశలో, పిల్లల అభివృద్ధిలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషించే వివాదాస్పదమైన పిల్లలను కలుస్తుంది.
లిబిడో యొక్క శక్తి నిర్దిష్ట దశల్లో వేర్వేరు ఎరోజనస్ జోన్లపై దృష్టి సారించిందని అతని సిద్ధాంతం సూచించింది. ఒక దశ ద్వారా అభివృద్ధి చెందటానికి వైఫల్యం అభివృద్ధిలో ఆ సమయంలో స్థిరీకరణకు దారితీస్తుంది, ఇది ఫ్రూడ్ పెద్దల ప్రవర్తనపై ప్రభావం చూపగలదని చెప్పింది.
ప్రతి దశలో పిల్లలు పూర్తి అయినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది? ఒక పిల్లవాడి అభివృద్ధిలో ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో పేలవంగా చేస్తే ఏమి జరుగుతుంది? విజయవంతంగా ప్రతి దశ పూర్తి చేయడం వల్ల ఆరోగ్యకరమైన వయోజన వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఒక నిర్దిష్ట దశ యొక్క వైరుధ్యాలను పరిష్కరించడానికి వైఫల్యం చెందడం వలన వయోజన ప్రవర్తనపై ప్రభావాన్ని కలిగి ఉండే స్థిరీకరణలు ఏర్పడతాయి.
కొన్ని ఇతర పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలు వ్యక్తిత్వం మొత్తం జీవితకాలంలో మారుతూ మరియు పెరుగుతూనే ఉంటుందని సూచించగా, ఫ్రూడ్ అభివృద్ధి ప్రారంభంలో గొప్ప పాత్ర పోషించిన ప్రారంభ అనుభవాలు అని నమ్మాడు. ఫ్రూడ్ ప్రకారం, వ్యక్తిత్వం ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులో ఎక్కువగా రాయిలో ఉంటుంది.
ఎరిక్సన్ యొక్క సైకలాజికల్ డెవలప్మెంటల్ థియరీ
మానసిక విశ్లేషణ సిద్ధాంతం ఇరవయ్యో శతాబ్దం మొదటి అర్ధభాగంలో చాలా ప్రభావవంతమైన శక్తిగా ఉంది. ఫ్రాయిడ్ ప్రేరణ మరియు ప్రభావితం చేసిన వారు ఫ్రాయిడ్ యొక్క ఆలోచనలపై విస్తరించడానికి మరియు వారి స్వంత సిద్ధాంతాలను అభివృద్ధి చేశారు. ఈ నవీన-ఫ్రూడియన్స్లో, ఎరిక్ ఎరిక్సన్ యొక్క ఆలోచనలు బహుశా బాగా తెలిసినవి.
ఎరిక్సన్ యెక్క ఎనిమిది-దశల సిద్ధాంతం మానసిక అభివృద్ధికి సంబంధించిన జీవిత వృద్ధి మరియు మార్పు గురించి వివరిస్తుంది, సామాజిక పరస్పర మరియు విభిన్న దశలలో అభివృద్ధి చెందుతున్న సంఘర్షణలపై దృష్టి పెట్టింది.
ఎరిక్సన్ యొక్క మానసిక సామర్ధ్య సిద్ధాంతం ఫ్రూడ్స్ తో కొంత సారూప్యతను కలిగి ఉంది, ఇది చాలా విధాలుగా నాటకీయంగా భిన్నంగా ఉంటుంది. అభివృద్ధిలో ఒక చోదక శక్తిగా లైంగిక ఆసక్తిని దృష్టి సారించే బదులు, సామాజిక పరస్పర మరియు అనుభవం నిర్ణయాత్మక పాత్రలు పోషించాయని ఎరిక్సన్ నమ్మాడు.
మానవాభివృద్ధి యొక్క అతని ఎనిమిది-దశల సిద్ధాంతం శిశువు నుండి మరణం ద్వారా ఈ విధానాన్ని వివరించింది. ప్రతి దశలో, ప్రజలు తరువాత అభివృద్ధి మరియు తదుపరి పెరుగుదల ప్రభావం ఒక అభివృద్ధి వివాదం ఎదుర్కొన్నారు.
అనేక ఇతర అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలలా కాకుండా, ఎరిక్ ఎరిక్సన్ యొక్క మానసిక సిద్ధాంతం మొత్తం జీవితకాలంలో అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది. ప్రతి దశలో, పిల్లలు మరియు పెద్దలు ఒక ప్రధాన మలుపుగా పనిచేసే అభివృద్ధి సంక్షోభాన్ని ఎదుర్కొంటారు. ప్రతి వేదిక యొక్క సవాళ్లను విజయవంతంగా నిర్వహించడం జీవితకాల మానసిక ధర్మం యొక్క ఆవిర్భావానికి దారితీస్తుంది.
ప్రవర్తనా పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాలు
ఇరవయ్యవ శతాబ్దం మొదటి సగభాగంలో, ప్రవర్తనవాదంగా పిలిచే ఆలోచన యొక్క కొత్త పాఠశాల మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఒక బలమైన శక్తిగా మారింది. మానసిక శాస్త్రం మరింత శాస్త్రీయ క్రమశిక్షణగా ఉండటానికి మాత్రమే పరిశీలన మరియు పరిమాణాత్మక ప్రవర్తనలపై దృష్టి పెట్టాలని భావించారు.
ప్రవర్తనా దృక్పథం ప్రకారం, పర్యావరణ ప్రభావాల పరంగా అన్ని మానవ ప్రవర్తనను వివరించవచ్చు. జాన్ B. వాట్సన్ మరియు BF స్కిన్నర్ వంటి కొందరు ప్రవర్తనకర్తలు, అసోసియేషన్ మరియు ఉపబల ప్రక్రియల ద్వారా నేర్చుకోవడం పూర్తిగా సంభవిస్తుందని నొక్కి చెప్పారు.
శిశు అభివృద్ధి యొక్క ప్రవర్తనా సిద్ధాంతాలు పర్యావరణ పరస్పర చర్యను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో మరియు జాన్ B. వాట్సన్, ఇవాన్ పావ్లోవ్, మరియు BF స్కిన్నర్ వంటి సిద్ధాంతకర్తల సిద్ధాంతాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఈ సిద్ధాంతాలు పరిశీలించదగిన ప్రవర్తనలతో మాత్రమే వ్యవహరిస్తాయి. బహుమతులు బహుమతులు, శిక్షలు, ఉద్దీపనము మరియు ఉపబలముల కొరకు అభివృద్ది ప్రతిచర్యగా భావిస్తారు.
ఈ సిద్ధాంతం ఇతర పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతాల నుండి చాలా వ్యత్యాసంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే అంతర్గత ఆలోచనలు లేదా భావాలకు ఇది ఎలాంటి పరిశీలనను ఇవ్వదు. దానికి బదులుగా, మనము ఎవరి అనుభవం కలిగిన ఆకృతులను ఎలా దృష్టిస్తాం.
అభివృద్ధికి ఈ పద్ధతిలో ఉద్భవించిన రెండు ముఖ్యమైన రకాలు, సాంప్రదాయిక కండిషనింగ్ మరియు ఆపరేట్ కండిషనింగ్ . సాంప్రదాయ కండిషనింగ్ గతంలో తటస్థ ఉద్దీపనలతో ఒక సహజంగా ఉద్దీపన ప్రేరణను జత చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడం. ప్రవర్తనను మార్చడానికి బలవంతపు మరియు శిక్షను ఆపరేట్ కండిషనింగ్ ఉపయోగించుకుంటుంది.
పియాజెట్స్ కాగ్నిటివ్ డెవెలప్మెంటల్ థియరీ
కాగ్నిటివ్ సిద్ధాంతం అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆలోచనా ప్రక్రియల అభివృద్ధికి సంబంధించినది. ఈ ఆలోచన ప్రక్రియలు ప్రపంచాన్ని ఎలా అర్థం చేసుకోవచ్చో మరియు వారితో ఎలా వ్యవహరిస్తాయో కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది. పియాజెట్ ఇప్పుడు స్పష్టంగా కనిపించిన ఒక ఆలోచనను ప్రతిపాదించింది, కానీ పిల్లల అభివృద్ధి గురించి మనం ఎలా ఆలోచించాలో విప్లవాత్మకంగా సహాయపడింది: పిల్లలు పెద్దవాళ్ళకంటే భిన్నంగా ఆలోచించారు .
సిద్ధాంతకర్త జీన్ పియాజెట్ అభిజ్ఞాత్మక అభివృద్ధి యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన సిద్ధాంతాలలో ఒకదాన్ని ప్రతిపాదించారు. అతని అభిజ్ఞా సిద్ధాంతం ఆలోచన ప్రక్రియలు మరియు మానసిక రాష్ట్రాల అభివృద్ధిని వివరించడానికి మరియు వివరిస్తుంది. ఈ ఆలోచన ప్రక్రియలు మేము అర్థం చేసుకునే మరియు ప్రపంచాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయనే దానిపై కూడా ఇది కనిపిస్తుంది.
పియజేట్ అప్పుడు పిల్లల మేధో అభివృద్ధి దశలు మరియు క్రమాన్ని పరిగణనలోకి అభిజ్ఞా అభివృద్ధి సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించారు.
- Sensorimotor స్టేజ్: ప్రపంచానికి శిశువు యొక్క జ్ఞానం అతని లేదా ఆమె జ్ఞాన అవగాహన మరియు మోటార్ కార్యకలాపాలు పరిమితం సమయంలో పుట్టిన మరియు వయసు రెండు మధ్య సమయం. జ్ఞానపరమైన ఉత్తేజితత వలన సాధారణ మోటారు ప్రతిస్పందనలకు ప్రవర్తనలు పరిమితమయ్యాయి.
- ప్రీపెరారేషనల్ స్టేజ్: వయస్సు 2 మరియు 6 మధ్యకాలంలో ఒక పిల్లవాడు భాషను ఉపయోగించుకుంటాడు. ఈ దశలో పిల్లలు కాంక్రీటు లాజిక్ను ఇంకా అర్థం చేసుకోరు, మానసికంగా సమాచారాన్ని సర్దుబాటు చేయలేరు మరియు ఇతర వ్యక్తుల అభిప్రాయాలను తీసుకోలేరు.
- ది కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ స్టేజ్: వయస్సు 7 మరియు 11 మధ్యకాలంలో పిల్లల మానసిక కార్యకలాపాల గురించి మరింత మెరుగైన అవగాహన. పిల్లలు కాంక్రీటు సంఘటనల గురించి తార్కికంగా ఆలోచిస్తూనే ఉంటారు, కానీ నైరూప్య లేదా ఊహాత్మక భావనలను అర్థం చేసుకోవడం కష్టం.
- ఫార్మల్ ఆపరేషనల్ స్టేజ్: 12 ఏళ్ల వయస్సు మధ్య వయస్సులో సంగ్రహ భావనలను గురించి ఆలోచించే సామర్థ్యాన్ని ప్రజలు అభివృద్ధి చేస్తారు. తార్కిక ఆలోచన, తగ్గింపు తార్కికం మరియు క్రమబద్ధమైన ప్రణాళిక వంటి నైపుణ్యాలు ఈ దశలో కూడా కనిపిస్తాయి.
బౌల్బి యొక్క అనుబంధ సిద్ధాంతం
పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధిపై పరిశోధన చాలా ఉంది. జాన్ బౌల్లీ సామాజిక అభివృద్ధి యొక్క ప్రారంభ సిద్ధాంతాలలో ఒకదాన్ని ప్రతిపాదించారు. చైల్డ్ డెవలప్మెంట్లో సంరక్షకులతో ప్రారంభ సంబంధాలు ఒక ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తాయని మరియు జీవితాంతం సామాజిక సంబంధాలను ప్రభావితం చేస్తూనే ఉన్నాయని బౌల్బీ విశ్వసించాడు.
బోల్బ్బి యొక్క అటాచ్మెంట్ సిద్ధాంతం పిల్లలు జోడింపులను రూపొందించడానికి అంతర్లీన అవసరాలతో జన్మించామని సూచించారు. బాల సంరక్షణ మరియు రక్షణ పొందుతుందని భరోసా ద్వారా ఇటువంటి అటాచ్మెంట్ల సహాయం. అది మాత్రమే కాదు, కానీ ఈ జోడింపులను స్పష్టమైన ప్రవర్తనా మరియు ప్రేరణాత్మక నమూనాలు కలిగి ఉంటాయి. ఇంకో మాటలో చెప్పాలంటే, పిల్లలు మరియు సంరక్షకులకు ఇద్దరూ ప్రయోగాత్మకత కోసం రూపొందించిన ప్రవర్తనలో పాల్గొంటారు. పిల్లలు దగ్గరగా మరియు వారి సంరక్షకులకు అనుసంధానించడానికి కృషి చేస్తారు, తద్వారా అన్వేషణ కోసం సురక్షితమైన స్వర్గంగా మరియు సురక్షిత స్థావరాన్ని అందిస్తారు.
బౌల్బి యొక్క వాస్తవిక పని మీద పరిశోధకులు కూడా విస్తరించారు మరియు అనేక అటాచ్మెంట్ శైలులు ఉన్నాయి అని సూచించాయి. స్థిరమైన మద్దతు మరియు సంరక్షణను అందుకునే పిల్లలు సురక్షితమైన అటాచ్మెంట్ శైలిని పెంచుకోవటానికి అవకాశం ఉంది, అయితే తక్కువ విశ్వసనీయ సంరక్షణ పొందుతున్నవారు సందిగ్ధమైన, తప్పించుకునే లేదా అపసవ్య శైలిని పెంచుతారు.
బందూరా యొక్క సోషల్ లెర్నింగ్ థియరీ
సోషల్ లెర్నింగ్ సిద్దాంతం మనస్తత్వవేత్త ఆల్బర్ట్ బాండురా యొక్క పని మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. కండిషనింగ్ మరియు ఉపబల ప్రక్రియ మానవులందరికీ తగినంతగా వివరించలేకపోవచ్చని బండూరా నమ్మారు. ఉదాహరణకు, సాంప్రదాయిక కండిషనింగ్ లేదా ఆపరేటింగ్ కండీషనింగ్ ద్వారా బలపరచబడని నేర్చుకునే ప్రవర్తనల కోసం కండిషనింగ్ ప్రాసెస్ ఖాతా ఎలా చెయ్యవచ్చు?
సాంఘిక అభ్యాస సిద్ధాంతం ప్రకారం, పరిశీలన మరియు మోడలింగ్ ద్వారా ప్రవర్తనలను కూడా నేర్చుకోవచ్చు. తల్లిదండ్రులు మరియు సహచరులతో సహా ఇతరుల చర్యలను పరిశీలించడం ద్వారా, పిల్లలు కొత్త నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తారు మరియు కొత్త సమాచారాన్ని పొందవచ్చు.
బంధుర పిల్లల అభివృద్ధి సిద్ధాంతం అధ్యయనం నేర్చుకోవడంలో కీలక పాత్ర పోషిస్తుందని సూచిస్తుంది, కానీ ఈ పరిశీలన ప్రత్యక్ష నమూనాను చూడటం అవసరం లేదు. బదులుగా, వ్యక్తులు ప్రవర్తనను ఎలా నిర్వహించాలో మరియు వాస్తవిక లేదా కాల్పనిక పాత్రలను పుస్తకాలు లేదా చలనచిత్రాలలో ప్రవర్తనలను ప్రదర్శించడం ద్వారా ఎలాంటి శబ్ద సూచనలను వినడం ద్వారా కూడా నేర్చుకోవచ్చు.
వైగోట్స్కీ యొక్క సోషియోకల్చరల్ థియరీ
లెవ్ వైగోట్స్కీ అనే మరొక మనస్తత్వవేత్త, ముఖ్యంగా విద్యా రంగంలో, చాలా ప్రభావవంతమైన వ్యక్తిగా మారడానికి ఒక వినాయక అభ్యాస సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించారు. పియాజెట్ మాదిరిగా, వైగోట్స్కీ పిల్లలు చురుకుగా మరియు అనుభవాలను అనుభవించడం నేర్చుకున్నారని నమ్మాడు. అతని సాంఘిక సాంస్కృతిక సిద్ధాంతం తల్లిదండ్రులు, సంరక్షకులు, సహచరులు మరియు సంస్కృతులు పెద్ద ఆర్డర్ విధులు అభివృద్ధికి బాధ్యత వహిస్తున్నారని సూచించారు.
వైగోట్స్కీ అభిప్రాయంలో, నేర్చుకోవడం అంతర్గతంగా సామాజిక ప్రక్రియ. ఇతరులతో సంభాషించడం ద్వారా, అభ్యాసం ప్రపంచంలోని ఒక వ్యక్తి యొక్క అవగాహనలో విలీనం అవుతుంది. ఈ శిశు అభివృద్ధి సిద్ధాంతం కూడా సమీపంలోని అభివృద్ధికి సంబంధించిన జోన్ యొక్క భావనను పరిచయం చేసింది, ఇది ఒక వ్యక్తి సహాయంతో మరియు వారి స్వంతదానిపై ఏమి చేయగలదు అనేదానికి మధ్య అంతరం. మరింత జ్ఞానమయిన ఇతరుల సహాయంతో ప్రజలు తమ నైపుణ్యాలను మరియు అవగాహన పరిధిని క్రమక్రమంగా నేర్చుకోగలుగుతారు.
నుండి వర్డ్
మీరు గమనిస్తే, మనోవిజ్ఞానశాస్త్రజ్ఞులకి చెందిన కొంతమంది ఆలోచనాపరులు పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క వివిధ అంశాలను విశ్లేషించడానికి మరియు వివరించడానికి సహాయపడే సిద్ధాంతాలను అభివృద్ధి చేశారు. ఈ సిద్ధాంతాలన్నీ పూర్తిగా నేడు ఆమోదించకపోయినా, వారు పిల్లల అభివృద్ధి గురించి మన అవగాహనపై ఒక ముఖ్యమైన ప్రభావాన్ని కలిగి ఉన్నారు. నేడు, సమకాలీన మనస్తత్వవేత్తలు తరచూ పిల్లలను ఎలా వృద్ధి చేస్తారో, ప్రవర్తిస్తారో, ఆలోచించటం కోసం వివిధ సిద్ధాంతాలు మరియు దృక్కోణాలపై దృష్టిస్తారు.
ఈ సిద్ధాంతాలు పిల్లల అభివృద్ధి గురించి ఆలోచిస్తూ వివిధ మార్గాల్లో కొన్నింటిని సూచిస్తాయి. వాస్తవానికి, చిన్నతనంలో పిల్లలు ఎలా మార్పు చెందుతాయో మరియు పూర్తిగా ఎలా పెరుగుతుందో అర్థం చేసుకోవడం శారీరక మరియు మానసిక పెరుగుదలను ప్రభావితం చేసే అనేక కారకాలు చూడటం అవసరం. జన్యువులు, పర్యావరణం మరియు ఈ రెండు దళాల మధ్య పరస్పర చర్యలు పిల్లలు ఎలా భౌతికంగా మరియు మానసికంగా వృద్ధి చెందుతాయో నిర్ణయిస్తాయి.
> సోర్సెస్
> బెర్క్, LE. చైల్డ్ డెవలప్మెంట్. 8 వ ఎడిషన్. USA: పియర్సన్ ఎడ్యుకేషన్, ఇంక్; 2009.
> ష్యూట్, RH & స్లీ, PT. చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ థియరీస్ అండ్ క్రిటికల్ పెర్స్పెక్టివ్స్, సెకండ్ ఎడిషన్. న్యూయార్క్: రూట్లేడ్జ్; 2015.